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中美高校教体结合的模式的现状比较 　　摘要：随着社会发展，经济体制的转轨，各方面都体现出“教体结合”在高校中的实行刻不容缓，通过近几十年高校在组建高水平运动队的工作上不断完善，我国“教体结合”逐渐走上正轨。文章运用文献资料研究和比较分析法，从“教体结合”形成的契机――高校高水平招生制度――学训的管理――运动队项目设置几个方面，对中关高校现行的“教体结合”模式进行比较。研究结果表明：发现两国在发展历史、竞技体育体制背景、结合方式、教练执教水平、项目设置的广度、思想观念方面存在差异。并提出建议：（1）建立从小学到大学的协作关系；（2）健全高水平运动队招生制度；（1）重视“教”的重要性，解决好学训矛盾；（4）提高执教教练水平；（5）转变运动员意识；（6）完善高校比赛制度。 　　关键词：教体结合 中国 美国 比较 　　中图分类号：G85 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（2015）05-0099-05 　　1前言 　　教育包括德、智、体，美等几个方面，体育本身就是教育的重要组成部分，是教育的下位概念。奥林匹克之父顾拜旦，是一位伟大的教育家，确切的说是一位教育改革家，他曾明确指出：“文明的未来此刻既不依赖于政治的又不依赖于经济的基础，而是完全取决于教育的方向。”他始终以教育家的观点，从教育的角度出发看社会，他强调体育必须与教育相结合。 　　建国以来，由于