中职学校点钞的技能实训“五环四步”教学的思考.docVIP

中职学校点钞的技能实训“五环四步”教学的思考 　　摘要：讨论了五环四步教学模式在点钞课程实训教学中的应用，拓宽了专业实训的教学范围，提高了学生的职业能力，即运用专业知识和技能完成工作任务的能力，具有良好的教学效果。 　　关键词：中职学校；五环四步教学模式；点钞技能；教学；实训 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672.3198（2013）04.0131.02 　　目前，国内的职业教育取得了实质性的进展，这与政府的重视、产业发展的需求、科技的引领息息相关。“五环四步教学模式”是一种适合职业教育的新方法，在各中职学校中开始广泛应用，成为目前中等职业教育的有益探索。以“五环四步教学法”为指导的点钞技能实训教学，规范了专业实训内容，拓宽了专业实训的教学范围，提高了学生的职业能力，具有良好的教学效果。 　　1点钞课程教学的传统教学法辩析 　　社会化分工日渐精细，要求中职学校培养的学生具有较强的实际操作能力。在财务领域中，手工点钞工作量大且技术性强，但一直无法用机器点钞替代手工点钞。对于会计专业学生，“手工点钞”是一门必修课，更是从事财会、金融等工作的基本职业技能。“手工点钞”包括拆把、点数、扎把、盖章等过程，方法有单指单张、多指多张、扇面式、五张推等。评价从业人员的业务素质，点钞的速度和点钞的准确率是很重要的指标。受专业特点的影响，点钞课程在传统教学