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中职学校计算机课程教学的改革探析 　　摘要 计算机课程是中职学校的教学内容，通过对中职学校计算机课程教学形式和实践操作的教学改革方法进行分析，发现将理论知识和实践操作结合更有利于提高中职计算机课程的教学效果。 　　关键词 计算机课程；中职学校；教学形式；实践操作 　　中图分类号 TP307 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）23-0332-01 　　提高计算机课程教学效果，重点在于教学对象的分析以及采用合理的教学方法，教会学生学习的方法。但由于受学生层次不同等诸多原因影响，往往学生在课堂上虽然学会了，但到实践操作时又不会操作，学习效率低，达不到预期的教学效果。 　　1 改进教学形式 　　通过对教学对象的了解，并采用适当的教学方式，可以在教学中达到事半功倍的效果。 　　1.1 教学对象的分析 　　在临夏州农业学校中职生和大专生中都开设计算机课程，因学生的能力层次不同，在教学内容和教学方法上也应有所不同。为了照顾到不同水平的学生，在教学过程中采用因材施教，分层次教学。中职学生在计算机水平方面差异大，基础好的学生对一些常用的软件已经有了一定的使用能力，而基础差的学生，甚至还没接触过计算机。因此，教师要根据学生的知识、能力水平等方面的差异，选择不同的教学模式。 　　1.2 教学方式的分析 　　在教学过程中采用“教、学、做一体化”的教学模式，通过先进的多媒体教学手段