中职学生思想品德发展性评价的研究.docVIP

中职学生思想品德发展性评价的研究 　　摘 要：社会在发展，时代在进步，我们衡量一个人思想品德的标准也发生了非常大的改变，但是，纵观我国当前中职学校关于学生思想品德评价体系，其中还是存在着很多中职学校在沿用着非常传统的评价体系，并未跟随时代发展的形势和教育理念的变化，进行完善和优化，换而言之，现阶段中职学生思想品德发展性评价中还是存在着诸多的问题和弊端。本文将就中职学生思想品德发展性评价进行深入的分析与探究。 　　关键词：中职学生 思想品德 发展性评价 　　一、现有的思想品德评价体系存在的问题 　　思想品德评价是指评价主体依据一定的评价理论与标准，运用科学的评价方法与手段，对思想品德活动及其效果进行基于事实的价值性评判活动。由于科学技术的发展以及人们对科学技术的依赖，中职学生思想品德评价体系中的科学主义倾向显现，工具理性僭越了价值理性的地盘，致使现有的中职学生思想品德评价体系存在工具化的倾向。也就是说，评价从设计到结果应用中，过度重视其工具性价值，轻视甚至忽视评价的发展性功能、目的性价值，集中体现在重视思想品德的终结性评价轻视其过程性评价。这种结果性的评价不能为学生及?r地提供反馈信息，帮助学生解决问题，促进学生发展。这主要表现在评价的管理主义倾向和评价的功利主义倾向两个方面。前者指在思想品德评价的过程中，评价主体以效率为优先原则，以自我为中心，以规模性评价为进行方式，过分