中学德育工作“以人为本”价值取向的研究.docVIP

中学德育工作“以人为本”价值取向的研究 　　【摘 要】赢得了青年则意味着赢得了国家的未来，党中央和教育部高度重视中学校德育工作。本文主要从如下三个方面对德育工作“以人为本”价值取向进行了探讨：德育工作提倡“无私奉献”精神同时，在尊重与保障青年享有对等“正当权益”过程中重塑社会责任感；德育工作要结合中国国情，适度把国家发展需要与青年自身利益诉求结合起来；德育工作消除“教育隔阂”关键，是“以人为本”增强青年对社会主义核心价值观的心理认同。 　　【关键词】德育工作；以人为本；价值取向 　　中学德育工作“入心”，才能“入脑”。“以人为本”弘扬社会主义核心价值观，促进青年学生“精神成人”，是德育工作取得社会成效的重要举措。社会主义道德建设，精神鼓励需要与物质奖励相结合，适度以“物质鼓励”方式对群众创造的社会价值给予肯定与认可，能够有效激发群众“向善”潜质，引领群众自觉服务于社会建设。 　　一、德育工作提倡“无私奉献”同时，在尊重与保障青年享有对等“正当权益”过程中重塑社会责任感 　　社会主义道德观要求是分层次的，尤其在当前我国社会主义初级阶段，德育工作价值取向体现道德建设的先进性要求和广泛性要求相统一。高尚而平凡的道德行为，通过不同形式与不同层次体现社会主义核心价值观内涵。青年首先正确认识和处理国家、集体和个人利益关系前提下，德育工作提倡个人利益、局部利益服从整体国家长远利益的需