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中学生强迫症认知行为疗法的研究综述 　　摘要 强迫症已被认为是中学生常见的心理障碍之一。强迫症认知行为模型在成人研究中得到了大量实证支持，但这个模型在中学生群体中研究相对较少。认知行为疗法被广泛认为是治疗中学生强迫症的有效心理治疗方案。文章从认知行为疗法治疗强迫症的角度出发，对强迫症病因，临床表现及认知行为疗法进行综述。 　　关键词 强迫症；中学生；认知行为疗法 　　一、强迫症的概念及表现 　　1.强迫症概念 　　强迫症（Obsessive-compulsive disorder，OCD）是以无法控制的强迫观念和强迫行为为特征的神经症性障碍，常常干扰个体的社会功能，对家庭产生负面的影响。中学生患强迫症由于他的特殊病因、临床表现、治疗和预后，作为青少年时期情绪障碍的一个亚型，已经受到越来越多的关注。 　　2.临床表现 　　强迫症症状多种多样，大体分为强迫观念，强迫意向和动作。 　　3.诊断和表现 　　（1）症状反复、持续出现，患者完全能够觉察； 　　（2）症状具有“属我性”，即非外力所致，但又“非我所愿”； 　　（3）症状往往令自己内心焦虑、痛苦； 　　（4）患者明明知道症状表现是不应该、不合理、不必要或无意义，并有强迫抵抗的欲望、但难以控制和摆脱。 　　二、病因研究 　　1.遗传学 　　OCD的遗传学研究集中在双生子及其家庭方面。QCD具有一定的遗传基础。Billte等人的一篇