加强教学实践基地建设 培养高素质应用型人才以J校社会工作专业为例.docVIP

加强教学实践基地建设 培养高素质应用型人才——以J校社会工作专业为例 第17卷第4期 2011年7月 工会论坛 TradeUnionsrribune Vo1.17No.4 Ju1.2011 【高教研究】 加强教学实践基地建设培养高素质应用型人才 —— 以J校社会工作专业为例 龚晓洁,丛晓峰 (济南大学,山东济南250022) [摘要]在我国高校普遍重视校舍建设,师资队伍建设,学科建设的同时,作为培养应用型人才重要手段的实践教学改 革创新却相对滞后,已成为提高我国高等教育质量的一个软肋.实践教学是培养学生动手能力,科研能力,创新能力和实际 工作适应能力的最重要途径,本文将对实践教学基地建设进行探索,以求本科教学质量的全面提高. [关键词]教学实践;基地建设;应用型人才 [中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1008---6153(2011)04__0103__03 [基金项目]2009年山东省级教学改革研究项目:社会工作专业教学实践基地建设研究与实践(项目编号:2009207);2008 年济南大学教学研究重点项目:高校文科教学实践基地建设改革研究——以济南大学社会工作专业为例(项目编号:JZ0803) [作者简介]龚晓洁(1963一),女,江苏常熟人,法学硕士,济南大学法学院教授,硕士生导师;丛晓峰(1964一),男,辽宁凌 源人,管理学博士,济南大学社科处处长,教授,硕士生导师. 教学实践基地建设是高等学校教育教学工作的 重要组成部分,是实践教学环节的重要内容,也是高 校必备的办学条件之一.建设高水平的现代化的教 学实践基地,是高校人才培养质量的根本保证.因 此,高等学校必须重视教学实践基地的建设,建设高 质量的实践教学基地,以适应新形势下实践教学的 需要. 一 ,高校教学实践基地建设的重要性 (一)建设教学实践基地是高校实现办学目的 需要 当前我国本科人才培养的目标是:培养面向基 层,基础扎实,知识面宽,实践能力强,综合素质高, 具有创新精神的高级应用型人才.要实现这一办学 目标,学校必须加强学生实践能力的培养,加强实践 教学环节.稳定的实习基地是实践性教学活动的基 本前提和保证,实习基地的设施,条件直接影响着实 习教学的质量.校内的实践性教学基地基本上是静 态的,要想真正实现动态的实践性教学,必须充分利 用社会企业的各种资源和优势,改善实践教学条件, 建立一批具有良好基础设施的校外教学实践基地. (二)建设教学实践基地是培养学生创新精神 的需要 特别是校外教学实践基地的建设,有助于培养 学生的创新精神.在实习中,通过到机构或社区参 观实习接触到在学校里,在书本上无法学到的知识, 使学生对知识的应用有了感性认识;通过聘请有丰 富经验的工作人员进行讲解,使学生将所学到的书 本知识有机地与实际结合起来,提升了对专业知识 的认同.在实践活动中,学生们还会遇到许多实际 问题,有些甚至是从没有解决或没有遇见过的问题. 为此,学生们要互相讨论研究,要向教师,机构人员 请教,要在课内外书本中探问究竟,查找答案等.这 些实际问题,激发了学生浓厚的求知欲望与学习兴 趣,培养了学生理论联系实际的工作作风和勇于创 新的精神. (三)建设教学实践教学基地是提高综合技能 与素质的需要 实习是强化专业知识,增加学生的感性认识和 创新能力的重要综合性教学环节.教学实践基地是 培养学生实践能力和创新精神的重要场所,是学生 接触社会,了解社会的桥梁.建设一批高质量的,稳 定的校外实习基地,这不仅使学生掌握了熟练的职 业技能,增强了实践能力,从而扩大知识面,增加感 性认识,有效地提高学生的创新意识和实际应用能 力.而且这种真刀真枪的职业规范化训练,有助于 学生养成耐心,严谨,求实,爱岗敬业等良好的职业 习惯和职业素质. (四)建设教学实践基地是提高就业竞争力的 需要 自1999年高校扩招以来,高校毕业生的人数直 线上升,2009年毕业生达到了将近600万人.随着 毕业生数量的不断扩大,大学毕业生就业难成为高 103 龚晓洁.丛晓峰:加强教学实践基地建设培养高素质应用型人才 等教育的一个热点问题.学生要想在这个庞大的人 才市场中找到一份满意的工作,除自身具备较高的 素质和专业技能外,稳定的教学实习基地也为社会 挑选人才和学生就业提供了平台,对于实习过程中 表现优秀的学生,用人单位自然会青睐,必然会挽留 优秀的学生毕业后在实习单位发展,这样,实习基地 也变成就业基地,从而扩大学生就业.其次,大学生 可以在实习中发现职业兴趣,及时调整学习重点和 弥补不足;通过与用人单位的双向交流,大学生还能 更清晰地找准定位,避免盲目择业. 二,教学实践基地建设存在的问题 目前我国高校教学实践基地的发展还不尽人 意,以社会工作专业为例,我国社会工作专业教育于 20世纪