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中学语文课堂提问相关问题的探讨 　　【摘要】在教师的日常教学过程中，精彩、有效的提问可以促进学生发散性思维的培养，增进学生的学习兴趣与学习自主性，同时，可以增进师生之间的交流与合作，保证教学质量与水平。中学语文作为个人语文学习的重要阶段，其教学质量关系着学生语文学习的质量与兴趣。因此，在中学语文课堂中，巧妙利用提问的技巧是至关重要的。 　　【关键词】中学语文 课堂提问 研究与探讨 　　有效的课堂提问是学生主动思考的催化剂，在课堂教学中，教师们如果没有很好地掌握有效提问的技巧，那么学生们的思考也就成了无源之水。在中学语文教学中，课堂提问发挥着至关重要的影响，巧妙精彩的课堂提问，一方面，可以活跃课堂气氛，增进学生对教学内容的认识与理解，引导学生自主学习，促进学生思维的发展，另一方面，还有助于学生对教学质量的反馈，培养学生的提问能力，发展求异思维，从而提高教学质量与水平。本文拟从中学语文课堂提问的误区、课堂提问的方式、课堂提问的策略三方面入手，初步探讨中学语文教学中提问的问题。 　　1.中学语文课堂提问存在的误区 　　首先，中学语文教师的课堂提问偏重于数量，而忽视质量。随着新课改推进，中学语文教师不再固守于传统的满堂灌教学方式，而是更加注重加强与学生的互动，中学语文教师们往往通过课堂提问的方式来加强与学生的互动。然而，部分教师犯有片面化的错误，把课堂提问的数量作为衡量与学生互