中等职业技术学校学生心理健康教育的现状分析.docVIP

中等职业技术学校学生心理健康教育的现状分析 　　一、中等职业技术学校学生的学习心理弊病 　　 　　学生的第一要务和主导活动是学习，学生的身心发展也主要是通过学习来实现的。中职学习阶段是学生发展的黄金时期，而学生心理问题也是最普遍、最突出的问题。 　　1. 没有明确的学习目标。多数学生因初中学习成绩不理想，进入职业学校后学习自信心不足，动力不够。没有学习的近期、中期和远期目标，学习态度不端正。 　　2. 急功近利，不求上进。学生对学习的认知内驱力不足，对学习没兴趣，学习的实用化倾向十分明显，对学习文化基础课和思想品德课不以为然，觉得学了没用，等于在浪费时间。 　　3. 学习习惯差，效率低。很多学生在初中阶段有厌学、逃学的不良记录。由于没有合理的学习方略，学习效率差，久而久之，终日以打闹玩乐为终极目标。 　　4. 学习成绩低，心理焦虑。平时不学习，考试没成绩。对外瞒家长对内瞒老师。既没知识又没技能，从而对考试和考核压力太大，心里浮躁不安。 　　 　　二、中等职业技术学校学生的情感心理误区 　　 　　情绪情感是人对客观事物的态度的一种反映，是客观现实是否符合自己需要而产生的一种体验。中职学习阶段学生的心理正由不成熟向成熟发展，情绪情感就是他们内心世界丰富多彩和复杂多变的具体体现。 　　1. 情绪波动大，自控能力差。情绪极端化，对待同学、家长、老师均具有排斥心理，