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中等职业技术学校职业的素质教育的研究 　　摘要:十五、六岁是人生的花季,刚刚迈入职业技术学校的学生们,他们怀着对未来职业生活的憧憬,带着自信与豪迈,开始了人生的新的起点。对手他们来说最重要的是找准前进的方向。中等职业教育为每一个有志青年,开辟了一条光明之路。所以如何提高中等职业技术学校教师、学生的整体素质和教育教学质量,是重要之举。本文论述中等职业素质教育所涵盖的内容及如何提高中职学校的职业素质教育。 　　关键词:职业素质;地位 　　 　　1 中等职业素质教育所涵盖的内容 　　 　　素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。中等职业素质主要由思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质五个方面组成。 　　1.1 思想政治素质 　　是最重要的素质。是从业者在政治方向、政治态度、理想信念、人生观、价值观等方面的状况和水平。人生观、价值观,决定一个人进行怎样的职业生涯设计,决定一个人的生活道路是否积极向上和价值高低,是从业者思想政治素质的重要方面。我们培养的中职学生应具有爱国主义、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、能经受严峻考验的优秀品质。 　　1.2 职业道德素质 　　是从业者在职业活动中表现出来的遵守职业道德规范的状况和水平。为人民服务是职业道德素质的核心。诚实守信是社会主义职业道德的重点,健全社会信用,培养从业者的诚信品德,是关系到社会主义经济能否推进的重大问题。具有良好的职业道德能为学生自己播下成功的种子,为她们或他们插上高飞的翅膀。 　　1.3 科学文化素质 　　是从业者对自然、社会和思维科学知识掌握的状况和水平。在现代社会里,任何人的职业素质都是以一定的自然科学、社会科学和思维科学知识为基础而形成的。就人的整体素质而言,思想道德素质是灵魂,科学文化素质是基础。一个人的科学文化素质如何,直接关系到职业素质的优劣。只有掌握了科学文化知识,才能更好地认识自然、认识社会,确立正确的理想信念,履行应尽得道德责任,掌握科学的思想方法和工作方法。 　　1.4 专业技能素质 　　是从事某种职业活动,掌握和运用专业知识、专业技能的状况和水平。专业技能的形成是以专业知识的理解内化为基础的。而专业技能又是专业知识的实际运用。中职学生拥有了扎实的专业知识和熟练的专业技能,才能有效地拓展自己的生存空间,增强自身的竞争实力,实现人生价值。 　　1.5 身体心理素质 　　是中职学生的身心健康的状况和水平。身心健康是我们每个人的追求。一个人承受挫折、适应环境、调节自我的能力,反映了一个人的心理健康水平。身体健康和心理健康的状况制约着其他职业素质发挥的程度。中职学校是以培养各种技能型人才为目标。这种目标决定了中职教育要注重实践教学,同时也为中职学生思想政治的教育教学提出了改革方向。除此之外,职业素质还应包括创新精神和实践能力。所以我们必须培养民族创新精神,造就高素质劳动者。 　　职业素质的几个方面是互相促进、互相制约,相辅相成,辩证统一的。思想政治素质是职业素质的灵魂是成就事业的支柱。职业道德素质是职业素质的核心,发挥着导向、动力和保证作用。科学文化素质是基础,没有一定的文化素质是不可能胜任相关的职业。专业技能素质是关键,具有一技之长的学生,才能在工作生活中立于不败之地。身体心理素质是职业素质的前提条件,只有健康的身体心理素质,其他各种素质才能发挥出应有的水平。创新实践能力是根本,只有与时俱进,不断创新,才能成功恒久一番事业。 　　 　　2 如何提高中职学校的职业素质教育 　　 　　2.1 转变教育观念和教育思想 　　素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。中职学校要培养的是应用性具有创新实践精神的人才,应充分发挥学校师生的创造性和积极性,严格按照中职学校的职业素质教育内容的要求,对学生开展全方位的素质教育。因而必须转变教育教学观念,用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。 　　2.2 建立高素质的教师队伍 　　是积极推进和全面实施中职学校的职业素质教育的关键。 　　2.2.1 大力加强教师的职业道德教育。“敬业、爱生、勤学、奉献”是教师应具备的崇高的思想品德。 　　2.2.2 扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课