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中国家庭教育的思考 　　一 引言 　　孩子的命运是掌握在家长手中的。 　　中国人信奉“万般皆下品，唯有读书高”，过去的社会是单元的、封闭的，平民要走仕途的唯一通道是科举。但今天的社会多元而开放，行行出状元。 　　成长环境发生了巨大的变化，家长依然使用传统的理念和方法，必然造成许多教育问题。 　　缔造未来的教育过程，从时间上讲，始于孩子降生的那一刻；从空间上讲，则是处在孩子接触的第一个环境——家庭。 　　我们的家庭教育，可曾达到了足够的高度，足以为我们的孩子缔造伟大与幸福？ 　　在家长看来，自己用尽全部心血，为子女铺垫一条成功之路，提供最充足的资源支持，然而最终的结果却是满意者少，失望者多。 　　我们分析出中国家庭教育的无数成功之处，无数家长们现身说法，告诉我们用中国家庭的模式来教育子女，有着怎样的先天优势。 　　最成功的孩子，不一定享受着最多的心血与资源；反过来，那些不成功的案例中，又有几个是因为家长的放任自流与熟视无睹而造成的？ 　　有许多家长以为，投入了那么多的心血，为孩子提供了那么多的资源，为他缔造了最好的教育环境，孩子凭什么不成功呢？ 　　遗憾的是，教育的规律不是这样运行的，教育环境也不等于时间与金钱的简单叠加。在孩子复杂而又简单的心理过程中，在孩子不确定而又有迹可循的成长过程中，无论心血、精力还是资源，都不是决定家庭教育成败的关键。 　　决定我们家庭教育成与败的，并最终决定孩子一生命运的是家庭教育的方式与环境。 　　家庭教育究竟存在着怎样的问题？或者说，究竟是哪方面的欠缺，才导致了家庭教育，长期以来一直问题重重。 　　二 家庭教育失败的原因 　　家庭教育失败的原因有以下几点：（1）关心孩子的物质生活，不关注孩子的心灵成长。鲁迅提倡，对儿童要了解他们的心灵世界，懂得他们的兴趣和喜好。他曾经说：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”一天，鲁迅在家里请朋友吃饭，桌上摆了一盘鱼丸，海婴面前也放了一小碟，他好动，先夹了一个尝尝，觉得味道不新鲜，就嚷菜坏了。大家从大盘中拣来尝了尝，都说是新鲜的，以为是孩子瞎嚷，就不去理他。但鲁迅却认真地对待孩子的意见，把海婴碟子里的拣来尝了尝，果然味道变了，赶紧吐了出来。鲁迅说：“孩子说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”（2）教育方法缺乏，不会处理孩子成长中的问题。（3）家长错误的世界观、人生观严重主导着孩子。（4）没有集体观念，不会顾及别人的感受。（5）对孩子认识不足，缺乏个性化教育。今天缺少的恰恰是“孩子需要的”“为了孩子的”教育。（6）家长的理想成为对孩子的希望，家长成为应试教育的助推者。“今天我们要走的路，未必是孩子明天要走的路”。（7）没有持之以恒的正确教育。（8）没有生活实践和社会生活体验。（9）在道德教育上，不仅忽视，而且起反面的作用。（10）回避性教育，让孩子不会健康成长。 　　这些个体的问题，当它们汇集成为一个民族的共性时，就意味着家庭教育出现了令人难以容忍的问题。这千千万万的家庭和孩子，正承载着整个民族的希望。 　　因此，针对家庭教育普遍存在的问题，为家庭教育提供一些科学的、智慧的教育理念和方法，让孩子的成长符合规律，释放天性，健康成长。 　　三 家庭教育的策略 　　1.自主才能自立，自立才是成才 　　陶行知认为，自立是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；更为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，终其一生，可能只是一个悲剧。 　　想要让我们的孩子在长大之后，拥有适应社会的能力，就必须让孩子从小学会自主，自主是适应环境、独立成长、竞争中生存的唯一捷径。 　　教育的最终目的，就是要实现自我教育，自强、自立、自信才是健康的成长。父母与其替孩子做决定，不如替孩子分析所面对的情况更合适。不要把自己的决定强加在孩子身上，要把各种因素分析给他听，让他自己做决定。 　　今天我们责怪孩子没有责任心、没有社会责任感，对于一个孩子，不仅要自立自强，而且要具有社会责任感，这才是一个健全的孩子。 　　社会责任感，同样需要代代相传，社会才能和谐发展、才能进步。 　　2.相信孩子，才能给孩子提供健康成长的平台 　　在父母的心目中，孩子什么也不懂不会，必须依靠父母，听从父母才能有一个满意的人生，但是，真正成功的教育必须相信孩子，给孩子的独立成长提供支持，而不是主宰孩子的人生。 　　在孩子的教育方面，同样需要我们积极借鉴许多国外的经验和思路，借鉴一些成功人士的方法。 　　朱德庸的儿子从小就自信独立，成绩相当的优异，在升高中的时候，在三十多万人的激励竞争中，以优异的成绩考取了台湾最好的“建国中学”，而且在英语、绘画、演讲等多个方面表现出过人的才能。朱德庸的儿子之所以有如此出色的