中职学校一体化教学的模式的探讨.docVIP

中职学校一体化教学的模式的探讨 　　【摘要】一体化教学是中职学校正在实践和探索的教学模式，主要是为了解决专业理论课与专业实践课相互脱节的问题，使学生的动手与动脑更好地有机结合起来，从而更有利于激发中职学生学习的动机和主动性。因此，探索一体化教学模式在中职院校教学中的应用迫在眉睫。 　　【关键词】中职；一体化；电气工程专业 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0061-01 　　一体化教学模式是将理论教学和实践教学有机地融合在一起，打破理论课、实验课和实训课的界限，从感性认识人手，加大实训教学的力度，提高学生的认知能力，在教学过程中加强技能训练，在训练过程中加深对知识的理解和掌握。本文从以下几个方面探讨了中职学校一体化教学模式。 　　一、中职学校开展一体化教学的必要性 　　第一：一体化教学模式引入现代培训理论，强调以学生为认知主体，学生在动手操作的过程中发现问题并在教师的指导下完成学习任务，加强了学生认知过程和能力的培养，克服了课堂教学的抽象枯燥的缺点，提高了学生的动手能力和创造能力。 　　第二：一体化教学的过程是讲解示范、实践操作、发现问题、提升技能的过程。中职学生大多文化基础差，分析和解决问题的能力较差，而定性的理解能力和模?M能力较强，对于看得见摸得着的知识很轻易接受。在电气工程专业中采用一体化教学模式可