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体育院校游泳专项课程设置对比分析的研究 　　【摘要】近年来，中国的游泳事业突飞猛进，在国内国际的游泳舞台上取得了非常显著的成果。游泳行业从事人员的培养工作是普及游泳运动的关键，而作为体育院校必须要培养出合格的游泳行业从事人员，体育院校对游泳专项学生的课程设置，是培养合格游泳行业从事人员的重中之重。本文采用问卷调查法，对北京体育大学、天津体育学院、上海体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、广州体育学院游泳专项的教师进行问卷调查。各个体育院校游泳专项的课程设置较为一致，但是由于各个教师的科研方向不同，在实际的教学中侧重的方面也不相同，进而影响游泳课程设置的发展趋势，有可能形成该体育院校特色的游泳科研方向。 　　【关键词】课程设置；游泳；体育院校 　　 　　 　　近年来，中国的游泳事业突飞猛进，在国内国际的游泳舞台上取得了非常显著的成果。游泳运动在人民群众中也受到非常广泛的欢迎，主要是由于游泳运动不仅具有强身健体的功效，同时还是一种生存技能[2]。目前，游泳运动的广泛普及不仅能够为竞技游泳运动储备广泛的后备人才，同时也能提高人民群众的体育技能，并增强其身体素质[2][3]。但是，要普及游泳运动就需要大量的游泳行业从事人员，包括游泳教练员、游泳救生员、游泳馆管理人员，游泳裁判员等[2]。游泳行业从事人员的培养工作是普及游泳运动的关键[1][5]，而作为体育院校必须要培养出合格的游泳行业从事人员，如：专项运动训练工作、学校体育教育工作、学校训练竞赛、科研等一系列应用型人才。能更进一步的促进中国游泳事业的发展[2]。因此，体育院校对游泳专项学生的课程设置，是培养合格游泳行业从事人员的重中之重。 　　在体育院校，游泳专项课程是指对学生进行专业的游泳教学训练，使其达到一定的竞技运动水平，并且完全掌握四种游泳姿势、出发、转身等各项游泳技术，并且能够在实践工作中进行教学与应用[4][7]。目前，在各个体育院校里，游泳专项课程的设置根据其培养目标的不同主要分为三类[12]：第一，运动训练科学专业，主要的培养目标是能够从事运动训练工作和游泳教学工作，其工作环境主要是在专业运动队。这类学生从小从事竞技游泳训练，具有较高的游泳竞技水平，已经完全熟练的掌握各项游泳技术，并且对游泳比赛的规则有一定的了解。第二，体育教育专业，培养目标是能够从事学校体育教学、训练、竞赛、管理、科研等工作，其工作环境主要是在学校，面对的教学对象主要是中小学生。第三，社会体育专业，其培养目标是从事健身技能指导、科学健身咨询、大众健身的组织管理等工作，工作主要是在健身俱乐部等，大众健身场所，面对的是广泛的人民群众。三个专业的设置涵盖了竞技体育、学校体育和社会体育三个方面，因此，根据不同专业学生的特点和学校的对此专业的培养目标，进行合理有效的课程设置，对游泳运动的开展和提高具有重要意义[7][9]。 　　本文通过对多个省市的体育院校游泳专项课程设置的走访调查，试从培养游泳人才的角度，对游泳专项课程设置的相关问题进行分析与研究，探讨不同专业游泳专项课程是否满足市场对人才的需要，以及学生能否完成教学任务，达到学以致用的目的。 　　1.研究对象和研究方法 　　1.1研究对象 　　本研究的调查对象为北京体育大学、天津体育学院、上海体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、广州体育学院游泳专项的教师。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献资料法[2]： 　　针对体育院校课程设置的内容，主要是游泳课程设置方面广泛查阅、搜集书籍、文献、期刊等资料，主要是通过中国知网（CNKI）、天津体育学院图书馆、天津市图书馆等查阅相关文献资料；并根据研究需要，对相关文献、书籍、期刊等资料进行整理、收集，筛选出重点文献，并加以详细的阅读和分析，做分类整理与综合，为论文的研究提供理论依据。 　　1.2.2问卷调查法： 　　根据研究的需要，设计调查问卷，对体育院校游泳教师进行调查。问卷的发放经本校老师的沟通、介绍和外校同学、队员的帮助，通过电子邮箱、QQ等网络媒介对上海体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、广州体育学院游泳专项的教师、学生以及游泳队员进行问卷调查。北京体育大学、天津体育学院的问卷调查则由本人携带问卷走访。对八所体院游泳教师共发放问卷57份，回收53份，有效问卷51份。 　　1.2.3统计学处理[2][6][9]： 　　通过对问卷调查所得数据的整理，运用SPASS19.0和EXCEL2007软件进行数据统计处理，根据研究的实际情况选择相应的统计方法。 　　2.研究结果与分析 　　对体育院校游泳课程设置的调查主要通过两个方面：第一，游泳教师的主导能力，如教学经验、技术水平、科研能力等，这