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信息技术教学法的探讨 　　自从计算机进人到初中生的课堂，在短短的几年来，学科的地位，学习的内容，指导思想，?n程的性质，甚至学科的名称都发生了很大的变化，这一切归因于信息技术的迅速普及。对信息收集，处理和发布能力已经成为新时代每个公民的必备基本知识和基本能力。要想把握好本学科的教学，处在不断改革的事实下，始终抓住提高教学效率，使学生学以致用的目标，首先要深刻熟悉到本学科的有关个性和共性。 　　一、学科的特点 　　1.新生性 　　不仅体现在从无到有。即使是已有的学习内容，如文字的录人与排版，也是以较快的速度在更新。可以肯定，今后本学科定有许多新内容出现。故新兴性也包括了现在的初中生在将来要碰到，并自学大量新的本学科分支内容。 　　2.工具性 　　如同识字和四则运算一样，计算机的基本运用能力将成为每个人工作的基本必备工具。 　　3.技术性 　　《计算机》课偏重于理论性，而《信息技术》课则偏重于技术的应用，当然是在一定层次的理论基础上的技术。这也是当今知识经济在IT行业充分体现的原因所在。 　　4.应用性 　　不论是在高层次，如军事、气象、经济方面，还是在中学生的学习，或是在日常工作中，都有广泛的应用。教学可以联系实际。 　　以上是信息技术学科基本特点，也是我们教师在选择、应用和创造教学法时，关于学科特点方面的主要理论依据。 　　二、把握全局的教学法 　　1.