互联网视阈下,四川高校思想政治教育工作创新的研究.docVIP

互联网视阈下,四川高校思想政治教育工作创新的研究 　　摘 要：全球现已全面进入“互联网+”时代，大学生在网?j上拥有了更大的话语权和自主权。同时，互联网日益深刻地影响着高校思想政治教育工作，给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战，需要我们思想政治教育工作者对其作出新的解释，现以四川高校思想政治教育工作为例，我们要将现有的互联网下的思想政治教育工作进行创新。 　　关键词：思想政治教育工作；互联网；创新 　　课题项目：本文是四川省教育厅2017年度科研项目“互联网视阈下，四川高校思想政治教育工作创新研究”的研究成果（17SB0069） 　　根据《2016年四川省互联网行业发展状况报告》指出，四川省网民规模达3575万，从网民结构特征来看，男性网民占53.3%，女性占46.7%，主要集中在19-24岁以及25-30岁这两个年龄阶段，其中专科以上学历高达83.7%。[1]随着互联网信息技术的迅猛发展和普及，网络已成为社会舆论交锋、思想文化信息的前沿阵地，对大学生的思维方式产生着越来越大的影响，同时也成为高校思想政治教育工作者与大学生交流互动的重要方式，如何创新网络思想政治教育工作的引领性、时效性和创新性对高校思想政治教育方法提出了更高的要求，且已成为思想政治教育工作者们亟待破解的重要课题，以适应新形势下思想政治教育工作发展的需要，推动四川省高校思想政治教育工作上新台阶。 　　1 创新我省高校思想政治教育工作的必要性 　　党的十八大以来，党中央高度重视高校思想政治教育工作，习近平总书记多次作出重要指示。2016年12月全国高校思想政治工作会议召开，习总书记发表重要讲话，再一次吹响加强新形势下高校思想政治教育工作的号角。互联网、手机等新体媒的普及和应用深刻改变了舆论生成方式和传播方式，对传统思想政治教育模式提出严峻挑战。 　　互联网技术的发展为新时代社会信息的传播提供了更为高效和便捷的媒介途径。大学生作为社会中思维最活跃、接受新事物最快的群体，因其自身特点与互联网的新颖、快捷性很好地契合，使得大学生成为接触互联网最早、使用互联网最多、受互联网影响最深的人群之一。如何充分利用互联网所带来的积极影响，并深入分析其产生消极影响的成因，消除其潜在隐患，提出创新思想政治教育工作的思路。综上提出创新我省高校思想政治教育工作的必要性。 　　2 创新我省高校思想政治教育工作面临的机遇和挑战 　　随着互联网时代的到来，大学生从纯粹的信息接受者逐渐转变成为信息的制造者和发布者，大学生在网络上拥有了更大的话语权和自主权。互联网日益深刻地影响着高校思想政治教育工作，其“双刃剑”效益也日益凸显，互联网发展给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战，需要我们思想政治教育工作者对其作出新的解释，这是时代赋予高校思想政治教育工作者的新使命。 　　2.1 互联网环境下大学生思想政治教育面临的机遇 　　现今社会是一个“知识在网上，思想在微博上，朋友在QQ上，情感在微信上”的时代，通过网络，不同民族、不同阶级、不同地区、不同层次的思想和文化、情感、感悟等碰撞、交织在一起。高校是网络舆论最重要的发源地，也是网络能够迅速推广和发展的集散地。如今，大学生的学习和生活已离不开互联网，网络正在改变他们的学习、思想观念和生活方式，校园里“拇指族”“低头族”“快递族”“快餐族”“共享族”随处可见；交流方便、沟通快捷是互联网生活的特点，QQ、微博、博客、微信等APP具有信息发布功能的平台是大学生获取信息的重要来源。凡是带有APP功能手机的川内大学生用户，均上过“饿了么”、“美团”、“百度糯米”、“大众点评”等APP点过外卖，使用过“支付宝”、“滴滴专车”、“mobike”等惠民软件，享受网络带来的实惠，他们的学习、生活更多的依赖互联网。丰富的网络资源可以帮助大学生从多角度、多维度接触现实社会，提高大学生的判断能力，拓展他们的思维判断空间，对大学生接受正确的思想理念起到有益的推动作用。互联网正以其独特的方式为思想政治教育工作效率的提高创造了条件，使他们可以随时随地上网学习，使他们能快速、有效地获取有用信息以帮助其及时、准确地确定工作重点和工作内容。 　　2.2 互联网环境下大学生思想政治教育面临的挑战 　　2.2.1教师角色需转变 　　在以往的思想政治教育过程中，教育者一直扮演着最权威的角色，对学生有目的地影响、渲染，将其思想品德向正确的方向引导，学生处于被动接受的地位。如今互联网发展所形成的新的教育环境使教育者的权威地位受到了挑战。一方面，互联网的发展对教育的权威资源进行了重新分配，老师不再是主要的信息源，学生通过上网可以方便快捷地查到各种自己想要了解的消息，且这些信息来源广泛传播及时，图文并茂，同时伴有大量的背景材料和专家评价。另一方面，互联网的互动性使大