优化品德作业的设计小议.docVIP

优化品德作业的设计小议 　　作为一名学生，作业和他们的联系最为密切，写作业似乎也成了学生的专利。通过学生的作业，教师可以及时获得教学信息，诊断学生学习和教师教学过程中存在的问题，为下一轮的教学找到扎实的新起点。在要求切实减轻学生学业负担的今天，在新课程背景下，作业更应该引起我们每一个教育工作者的重视。随着课程改革的不断深入，作为一名品德教师，不但要关注课堂教学的有效性，更要关注品德家庭作业的有效性。家庭为孩子成长提供了温馨自由的时空。只有根据新课程要求设计有效的作业，才能把学生解放出来，让他们融入学校、家庭、社会广阔的天地中去锻炼，实现品德学科的课内外联系、校内外贯通。 　　一、设计符合学生兴趣的作业，激发学生的学习热情 　　兴趣是最好的老师，只有激发起学生对作业的兴趣，才能够提高作业的效率，作业也才有实效性。我们经常遇到这样的情况：学生常常会漏做作业或是完成作业很马虎。究其原因，就是其作业的主动性不强，没有把作业看成是自己的事。有意识才有行动，调动起了学生认真完成作业的主观能动性，就等于给作业的有效性签了一份“保险”。如：教完二下《假如我有20元》一课后，笔者通过课堂上巧妙的引导，已经自然地让学生明白要合理花钱，节约用钱。这时，教师再布置一份作业：回家后向爸妈要20元钱，在家长陪同下去超市购物一次（同时发告家长书进行说明）。这样的作业学生都非常喜欢。俗话说得好，百闻不如一