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从学生选课需求优化大学英语拓展课程的体系构建 　　摘 要： 作者所在的独立学院于2014年进行大学英语课程改革，设置大学英语拓展课程以满足学生对大学英语学习的需要。因初步改革，学生在选课中存在一些问题，导致实现不了预期的学习目标。本文分析了学生选课中存在的实际问题，提出了一些建议，希望通过选课管理，达到优化大学英语拓展课程体系建设的目的。 　　关键词： 大学英语 学生选课 拓展课程 　　一、引言 　　根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，大学英语拓展课程以人才培养方案为指导纲领，不断完善应用型大学英语拓展课程体系，培养商务英语综合应用能力，拓宽国际视野，提升人文素质，服务人才培养目标和学生个体发展需求，学以致用，学以明智，学有专攻。 　　开设大学英语拓展课程的目的是为了提高学生的应用能力，拓展知识面，培养多元化人才。拓展课程依据学生的喜好而定，教学内容丰富，教学形式多样，课堂生动活泼。但是，从2013级和2014级两个年级的选课情况来看，大学英语拓展课程体系构建需要优化、改进和不断完善。 　　二、现状分析 　　笔者统计了所在学校2013级和2014级大学英语拓展课程体系设置，包含《剑桥商务英语（中级）》、《剑桥商务英语（高级）》、《商务英语写作》、《商务英语视听说》、《英语国家文化与文学》、《英语国家概况》、《英美文学选读与鉴赏》、《英语报刊选读》、《跨文化交际