亲子体育课堂教学的案例的研究.docVIP

亲子体育课堂教学的案例的研究 　　摘 要：亲子体育课的出现，是实现学校体育对家庭体育影响的一种重要的机制，是沟通学校体育和家庭体育的重要桥梁，也是终身体育的重要基础。通过学校的体育课堂教学，渗透家庭化的亲子活动，能行之有效地提高体育教学的实用性。本文从亲子体育教学设计的思路解析入手，尝试解析亲子体育教学设计的具体原则，并通过实施，评估亲子体育课的实际效果。 　　关键词：学校；家庭；亲子体育 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）13-072-2 　　 　　笔者以亲子体育课为课例，尝试解析亲子体育教学设计的具体原则，并通过实施，评估亲子体育课的实际效果。 　　一、亲子体育教学设计 　　教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。亲子体育课能否实现沟通学校体育和家庭体育的功能，这在很大程度上取决于亲子体育课的教学设计。在体育教学活动中，教学设计主要考虑到教学目标的拟定、教学内容的选择、场地和器材的要求以及具体的教学过程设计等。这里笔者首先给出一节体育亲子活动课的教学设计案例，以备分析使用。 　　（一）教学设计案例 　　课题：持轻物掷准 　　1.教学目标 　　（1） 通过活动，家长与孩子可以充分感受到亲子体育活动的氛围，体验体育活动带来的快乐，敢于展示自我; 　　（2）练习中掌握对准目标投掷和单脚跳跃的方法，学会简单易行的亲子游戏方法，发展协调、跳跃、灵敏、合作能力; 　　（3）活动中增强教师、家长与孩子的交流，增进彼此的感情，促进孩子的健康成长。 　　2.场地器材 　　篮球场地一片，短绳人手一根，录音机一台、害虫标志物若干，小垫子4张。 　　3.教学过程描述 　　“叮铃铃……”上课铃响起。学生排成四列横队，体育委员整队汇报。家长站在操场的周围。师生常规性地问好，教师对学生简单说明本节体育课活动的意义与要求，组织全体学生鼓掌欢迎家长的到来，请学生到操场的周围邀请家长进入场地。 　　各组的小组长带领本组进行慢跑，配以“跑操音乐”。然后教师组织家长和孩子们进行小游戏：“快快传绳结”，通过游戏每人拿到一个绳结。后请出一名学生示范小游戏：“你抛我接”和“同时抛接”。家长与学生模仿分散进行游戏，在节奏鲜明、快乐的韵律操音乐中，教师示范，家长和孩子一起做简单的韵律绳操，活动身体各部位，做好准备活动。 　　在教师的组织下，家长和学生站在标志线后，尝试用手上的绳结掷准前方墙上挂的害虫标志物。教师提出问题：“要掷准前方害虫，你有什么好办法？介绍一下。” 家长与学生在尝试练习的基础上进行回答，教师补充，提出表扬。紧接着，教师将贴有害虫图画的小垫子罩在头上，装作“移动小害虫”，并请家长和学生参与装扮“移动小害虫”，其余人站两边进行投掷练习。练习过后，家长与孩子讨论如何准确投掷移动目标，并介绍经验，教师总结评议。最后进行了小比赛：看谁打的准。 　　所有人将绳结打开，拉直放在地面上，教师示范单脚左右跳动作，提示要领与安全事项，家长和孩子一起尝试练习。教师请出学生示范两人合作牵手跳过横绳，组织家长与自己的孩子练习并进行比赛——“跳跃比快”，评选最佳小组。 　　最后，在轻松舒缓的音乐声中，教师带着家长和孩子们跳起放松舞蹈。孩子帮大人捶捶背，大人替孩子揉揉肩……共同谈谈课上的体会，收获。 　　（二）亲子体育教学设计的思路解析 　　1.设计目标分析 　　亲子活动课主要是让家长和孩子在体育锻炼中感受亲子之间的快乐，切身体会体育活动的那种氛围，从情感上体验亲子间的体育活动带来的作用，因此这个目标达成是活动的前提。由于家长对孩子体质健康的认识很狭隘,很少去了解孩子的体育课学习内容以及体质健康的测试结果,也很少去了解孩子喜欢什么运动项目,就算有的家长想带孩子去锻炼身体，也会存在不知道怎样开展的困惑。亲子活动课中，教师将体育技术技能的学习贯穿于各项练习中，家长与孩子学会方法，掌握要领，从而发展身体各种能力。体育课堂是一个平台，教师、家长、孩子在一起通过活动进行交流、了解，都为着共同的一个目标，为了孩子的健康，这也是活动的最终目标。 　　2.过程设计分析 　　①由于家庭体育活动练习的场地小，只能限制在房屋里的空处或过道中，只有极少数学生可能到附近的体育场馆或公园去进行练习，练习的器材也很有限。因此，教师在课堂教学设计中要注意场地器材的可行性，有针对性地选择简单易行，不占活动空间的内容教给家长和孩子，让他们回到家中也可以随时随地开展。 　　②活动中组织一些需要合作完成的练习，比如小游戏“你抛我接”、“抓尾巴”、两人合作牵手跳过横绳等，让大家体会体育活动离不开家庭成员间的通力合