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从学习动机看教育游戏的设计 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）01-0079-01 　　教育游戏是指教育和游戏的结合，在当今信息化时代教育游戏的含义是指借助各种游戏软件或网络平台来实现教育与游戏的结合，即利用游戏来提高学生的积极性，在不断游戏的过程中，获取知识，实现知识的储备和能力的提高。 　　由于学习动机决定了学生学习的积极性，而教育游戏设计在包含同等教学内容的情况下，是否具有竞争力就在于它们是否能调动学生学习的积极性，所以我们要从学习动机去看教育游戏的设计。 　　学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配。而学习动机由主观因素和客观因素决定的。主观因素是指：学生对知识的渴望程度、迫切期望。客观因素是指：知识本身、载体以及学习的方式对学生的吸引程度。在这里的客观因素是指教育游戏本身。从中我们可以看出，能够激发学习动机是教育游戏设计一个非常重要的出发点。 　　1、游戏的总体架构和游戏模式的设计 　　（1）综合知识的应用 　　教育游戏的设计要打破单纯地强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，改变课程结构过于强调学科本身、科目过多和缺乏整合的现状，突出综合课程的重要地位。而玩一个游戏通常要涉及方方面面的知识，这样学习者在游戏中会发现自己之前学过的知识在游戏中得到了肯定，学习动机会加强。同时游戏还要有与人交往和沟通的能