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依托高校网络教学平台 构建教师教育技术培训新的模式 　　摘要：本文介绍了高校网络教学平台构建的教师教育技术培训模式，从培训目标、培训内容、培训方法、培训评价等方面进行了创新。去除了传统教师培训模式中不适应网络教学的因素，增强了受训教师现代教育技术与学科课程整合的能力，促进了教师网络教学水平的整体提高。 　　关键词：网络教学平台；现代教育技术；培训模式 　　中图分类号：G723　文献标识码：A 　　 　　一、传统教师培训模式所面临的问题 　　 　　根据教育部《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》(教高【2007】2号)文件精神，各高校需要加快落实“进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力”的培训工作。然而在实际的培训教学中，发现传统的教师培训模式阻碍了教师教育技术培训水平的进一步提高，跟不上高校教育信息化的步伐，教师参加培训的积极性不高，培训效果不明显。其主要弊端如下： 　　第一，传统培训重“授课式”培训，忽视“互动式”培训，重“校本培训”，忽视“网络培训”，理论与实践相脱节，培训缺乏时效性。 　　第二，培训时间过于集中；缺乏长期跟踪的技术指导。导致教师课堂上听的明白，在实际教学中遇到问题无人帮助解决，老师很难把课堂上学到的教育技术方法在较短时间内应用到实际教学中。 　　第三，培训方式过于单一，不够灵活，不能充