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中高职路桥专业学生岗位能力差异性的研究 　　摘要：以专业社会需求调查分析为背景，对中高职路桥专业学生岗位群的差异性进行分析，从施工员、测量员、试验检测员等主要岗位群的岗位能力入手，以不同岗位的主要工作任务、技能要求、职业态度为分析指标，对中高职路桥专业学生岗位能力差异性这一主题进行研究。 　　关键词：中高职；路桥专业；岗位能力；差异性 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0145-02 　　湖南高速铁路职业技术学院是“十二五”湖南省示范校建设单位，学院依托重点专业群铁道工程技术专业、建筑工程技术专业，初步搭建衡阳市交通运输、建筑、信息、旅游职教集团，以职教集团为平台，为区域内中高职的衔接打下基础。制定中高职衔接的人才培养方案，重构整合形成中高职衔接的课程体系的前提是必须从根源入手，通过广泛调研正确分析中高职路桥专业学生岗位能力的差异性。 　　一、中高职路桥专业岗位群分析 　　1.专业社会需求调查与分析。为充分了解路桥专业毕业生的就业面向、用人单位的人才需求等信息，我们开展了全方位的调研工作，以专业服务区域京广线为主轴，分别到广深铁路、厦深铁路、铁科院深圳分院、深圳长龙等深圳企业集中进行了调研，联系了工程服务类行业的销售公司、监理公司、检测公司等，共走访了36家相关企业，举办了由领工员、施工技术骨干参加的座谈会6场，广泛征求用人企业对路桥专业人才培养的意见和建议，以便专业建设和改革的方向贴近一线，拓宽我校路桥毕业生的就业渠道。根据人才需求与专业改革调研的调查结果，得到的信息是，毕业生的主要工作岗位是施工技术员、测量工、监理员、试验检测员、计量员、质检员、绘图员等，针对不同工作岗位所需求的工作技能进行细化培养，结合全国通用的职业岗位取证，使理论和实际紧密结合起来，为学生今后走上工作岗位直接进入角色打下基础。按照企业要求，对工作岗位的工作任务进行较为详细的描述，确定路桥专业的职业岗位及主要工作任务如表1所示。 　　2.中高职路桥专业岗位群差异性分析。面向珠三角、长三角区域，对路桥施工维护监理等36家相关单位所需岗位员工学历层次进行了调研，用人企业一致认为在用工初期，中高职生对岗位的适应能力都比较强，但是经过一到两年的训练，高职生的职业拓展和转岗能力更强，综合素质比较高更能融入企业，接受企业文化的熏陶，统计分析结果如表2所示。 　　调研结果显示：国有大型施工企业对学生的综合素质要求较高，更欢迎高职高专类学生，私有企业考虑成本支出及用工的不连续性有条件地选择中职毕业生；施工服务类行业如监理、咨询企业吸收条件优秀的中职毕业生，要求经过岗位培训或继续教育等途径提高其职业素养；设计单位则对高职高专类的学生需求较少，中职学生则完全排除在外，因为设计工作除了要求很强的绘图能力外，还要求扎实的力学、高等数学基础，以及建筑学的相关知识，因此对学生的专业理论要求更高，这恰恰是中高职学生共同的软肋，特别是中职生。 　　二、中高职路桥专业学生岗位能力分析 　　从中高职岗位群的差异入手，系统分析中高职岗位能力的差异，以路桥专业毕业生从事的施工员、试验检测员、测量员等主要岗位为研究对象，具体分析中高职生的能力差异。 　　1.路桥施工员岗位中高职学生能力差异分析。通过路桥施工的过程分析，从施工前期准备、施工过程管理、施工质量控制、工程验收四个方面具体分析其能力差异。在施工前期准备阶段：中高职生都具备正确认读设计文件，具备一定的语言表达能力，能向操作班组正确进行技术交底，能正确使用测量仪器进行施工放样的专业能力，经过定期培训，高职生能在工程师指导下，正确进行施工组织设计，计算人工，机械，材料用量。在施工过程管理阶段：中高职生能理会施工工艺流程，根据施工规范指导施工作业并进行砌体砌筑、砼浇筑、钢筋加工绑扎操作并组织施工，高职生则能使用网络图编制和调整施工进度计划。在施工质量控制和竣工验收阶段：中高职生的共同特点是能理会质量验收标准，能使用常规检测仪器进行常规实验与工程结构检测，高职生在编制竣工验收文件，理会竣工验收程序和验收文件组成等方面能力更强。 　　2.试验检测员岗位中高职学生能力差异分析。通过分析试验检测员从试验准备、试验检测操作、试验结果整理分析的职业行动领域，对中高职生的工作任务和岗位能力进行研究，研究结构表明中高职生的共同岗位能力要求是能理会试验检测任务、内容、项目，能合理选择试验仪器，正确采集试样并按规范要求的规格和数量制备材料；理会并描述试验操作规程，会操作相关仪器设备，区分各种仪器的性能和技术指标；能对仪器设备日常保养，及时发现仪器异常状况，进行一般或常规仪器的检验与校正，并配合职能部门对仪器计量检定。差异性在于高职生能根据数字修约规则、判别可疑数据，以及数理统计的特征和