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互联网+时代学前美术教育创新驱动发展的策略的研究 　　摘 要：随着网络技术的进步，“互联网+”时代为学前美术教育提供了新的契机，尤其是可以实现创新驱动发展。在学前美术教育发展的同时，需要全面地考虑学校、学生、政府以及教育模式之间的?P系，面对新时期学前美术教育发展过程中的挑战，需要不断调整教学的策略，合理利用资源，帮助儿童打好美术基础。 　　关键词：“互联网+”时代；学前美术教育；创新驱动发展 　　中图分类号：G613.6 文献标识码：A 　　一、“互联网+”时代学前美术教育创新驱动发展的优势 　　1.网络共享平台提供的支撑力 　　信息技术的发展可以促进教育资源的有效利用，尤其是在优质教育中，孩子们可以接受更新颖的知识，获得全面的发展。在互联网技术的发展过程中，教育局需要合理利用网络技术推动学前美术教育的优化，比如网络共享平台的使用，就可以为学前教育提供更多的支持，学前美术教育需要使用更多的技术设备，所以学校在丰富教学内容的同时也要投入一定的资金，寻求政府的支持，倡导技术设备在学前美术教育中的使用。在一些贫困地区，需要扩大网络使用的范围，才能为学前美术教育的优化发展创造良好的环境。网络共享平台的建立，主要是为了实现家庭、社区、教育部门等各个部分的联合，在平台中进行信息的共享，可以降低成本，提高教育的质量。虽然很多幼儿园可以提供学前美术教育，但是缺乏有效的资源，所以教育的质量和效率不高。网络共享平台的建立，可以扩展学前美术教育的视野，可以促进学前教育更好地发展。 　　2.网络教育模式提供牵引力 　　在网络技术的支持下，学前美术教育除了享受更多的教育资源以外，也要重视美术教育模式的开发，尤其是要明确“互联网+”时代社会对学生的新要求。在这一背景下，选择更合适的学前美术教育模式更有助于促进孩子的成长。在网络平台中，学前美术教育有了更多的信息资源，因此可以不断实现人、课程以及场所的互动，在学前美术教育课程中可以增加一些小团体活动，找到适合群体教育的模式。在幼儿园教育中，可以通过网络平台选择教育群体，并且由教师、家长等进行引导，结合教育部门等实现多方面的合作，充分发挥群体教育的优势，在教育的过程中，凡是参与的人员都与学前教育息息相关，因此群体教育也要注意人员和信息的合理筛选，才能促进学前教育的创新发展[1]。 　　二、“互联网+”时代学前美术教育创新驱动发展 　　1.“互联网+”时代学前美术教育创新驱动发展策略 　　（1）政府支持。在“互联网+”时代下，政府的支持可以起到重要作用，置办美术教育需要的设施和用具，可以为学生提供更优质的教育；利用互联网技术，可以实现学前美术教育网络覆盖的目标，增加更多的教师、为教师提供专业的培训等，可以加强师资队伍建设。此外，政府的支持还可以体现在政策上，比如制定相关的法律法规，减少学前美术教育不良竞争对教育本身的影响。教师还可以将一些教学视频上传到网络上，加强学校之间的经验交流。 　　（2）社会介入。我国儿童的数量在不断增加，但是入园前的教育质量不高问题直接影响了学前教育的效果。除了政府的支持以外，还要借助一些社会的力量。在“互联网+”时代下，可以借助网络平台进行宣传，组织各种社会团体以及个人等参与学前美术教育的改革，对于个人而言，这不仅是为学前美术教育做出自己的贡献，还可以使自己的孩子和周边的人受益，促进孩子更全面地发展。社会人士的参与，主要是可以集合更多新颖的思想和方案，为学前美术教育的创新驱动发展提供建议和帮助。企业的参与也可以为学前美术教育的发展提供机会，尤其是与美术教育息息相关的美术展馆以及动漫公司等，为学前美术教育提供专门的场所，可以为学生提供日常生活和课堂学习中接触不到的新事物，使儿童了解传统美术学习与新时代的美术学习有怎样的区别，在学习美术技巧的基础上不断提高艺术素养，社会力量可以有效推动学前美术教育的创新发展[2]。 　　2.学前美术教育创新发展的思路 　　（1）强调创新意识和童心的重要性。为了促进学前美术教育创新驱动发展，不仅要严格按照教学大纲进行教学，还要培养学生的综合创新能力。在教学的过程中，教师需要充分利用现有的资源，尤其是在“互联网+”时代网络共享的优势下，教师可以将生活和艺术进行结合，采用实践等形式锻炼学生的创新能力。在课堂教学中，教师需要对学生的一些创新思维有足够的敏感度，结合学生创新的一些思路展开探讨，要求学生保持童心、展开联想，及时解决目前存在的问题。保持童心可使学生释放自己个性，学前美术教师应该重视学生的童心，从儿童的角度进行思考和教学，了解儿童对美术的真实看法，面对互联网中各种丰富的信息和美术资源，学生仍然要保持童心，教师可以结合网络资源，但是不可扼杀儿童的个性，要强调创新意识的重要性。 　　（2）利用发散思维训练拓展想象空间。在学前