进一步推进素质教育，全面提高艺体专任学科教研教学质量.pptVIP

心理健康： 1、落实《生活、生命与安全》课时与教材。（每班每周一节） 2、探索小学生心理健康发展水平质量监测途径，保证每位在校学生都有成长档案袋，将其存放于咨询室。 3、加强13名中心组骨干教师培养和13所“成都市心理健康教育实验学校”引领作用。 4、举行生命教育课程现场研讨会，成都市心理、生命教育优质课评选。 信息技术： 1、继续开展“三级教研联动”和网络教研。 2、在教学中要注重培养学生实际综合运用能力。 3、开展教师技能大赛（说课）比赛。（3月）。 体育： 1、全国、成都市论文评比。（3月） 2、完善区小学生综合素质测评体育素质监测工作。（3月） 3、选送教师参加市体育教师技能比赛。（5月） 4、区学生体质健康检测。（6月） 5、区学校体育大课间活动评比。（6月） 音乐： 1、继续推进全区音乐教师对有效音乐课堂教学的深入研究，多形式、多渠道、多层面的针对性开展学习、培训、讲座、观摩等活动；积极建构新的知识技能观，并加强其实践和落实。 ? 2、全面提升我区音乐教师的专业基本功和课堂教学技能，特别是针对上学期教学基本功大赛中“即兴弹唱”和“合唱指挥”两个非常重要却又比较薄弱的环节，本期将开展专项培训和检测。 ? 3、完成和完善好武侯区监测评估机制小学生音乐技能监测方案，继续做好武侯区小学生综合素质测评音乐学科的测试工作。 ? 4、在“以三级教研联动区域推进小学综合组校本有效教研策略”课题中，继续做好各项研究工作，本期将在部分学校进行音乐学科学生学业测评的试点工作。 美术： 1、区美术教师基本功大赛。 2、武侯区中英联线展览。 3、成都市小学美术展览。 4、玉林集团现代儿童美术展。 5、成都市剪纸比赛。 6、区美术教师作品展。 7、成都市艺术人才选拔赛。 有效教研 有效教学 有效测评 专业 促进 蹲点视导：7学科教研员分别到14所学校（城区、城郊各7所） 功能：参与学科校本常态教研，与学科教师共同研究教学问题和测评内容、方法。 教研员角色：同伴者 学科教学 测评 品德：武侯实验小学、川大附小西区 音乐：双楠实验、玉林小学 体育：龙江路小学、川大附小西区 美术：群星学校、太平小学 科学：棕北小学、簇桥小学 心理健康：清水河小学、计算机实验小学 2011年2月21日 * 2010——2011学年度下期 艺体卫室工作计划 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》 高实效的教研●高效率的教学●高质量的测评 学科课堂充满活力、动力、魅力、感染力 暗线——明线 辅线——主线 全面推进素质教育、培养学生综合素养、 促进学生全面发展、加强教师专业成长。 1、根据7学科“课程标准”，把握教材，完成教学内容，落实学生学习情况，规范各学科课堂教学常规，提升课堂教学质量。 2、构建武侯区小学生“身心素质数据库、艺术素质数据库”，做到质量到学科、到课堂、到年级、到班级、到人头。 明晰了专业管理和专业促进的“三级教研联动”机制。 建立了“三级两线”的 “三级教研联动”网络管理与定位。 三级教研联动 专业管理 专业促进 教研员 教导主任 大组长 教研员 学科组长 学科教师 有效教研 有效教学 有效测评 专业 管理 专业 促进 有效教研 管理 学科课堂 教学管理 学科教学 质量监测 大组教研 学科小组教研 有效的学科 课堂教学 学科教学 测评 有效教研 专业 管理 集中培训：教导主任和大组长培训 功能：学习科任学科教育改革前沿理念、课堂教学改革实践方法、教研管理策略 教研员角色：培训者 有效教研 管理 1、学科教学管理培训：备课、听课、评课 2、学科学生学业评价和质量分析培训： 3、学科四有教研“有主题、有目标、有方法、有积淀”培训。 4、课题研究培训 有效教学 专业 管理 集体视导：咨询服务+师生访谈 功能：根据学校科任学科课堂教学实际需求，有针对性服务学校，关注课堂教学质量。 教研员角色：服务者 学科课堂 教学管理 锦里小学：提出“如何进行学科之间的有效整合