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人物形象的设计专业工学结合实践探索 　　摘 要：推行工学结合的人才培养模式，是高等职业教育发展的必然趋势。为了适应当前的社会经济发展形势，满足社会需求，遵循职业教育的人才培养规律，应该建立一种校企共赢、共同促进的机制。 　　关键词：工学结合；实训基地建设；实践教学 　　Engineering combined with practical exploration in characters design professional 　　Du Li 　　Beijing vocational college of finance and commerce, Beijing, 101101, China 　　Abstract: Higher vocational education engineering combined with the basic connotation of the training model, following the basic laws of vocational education, to adapt to the modern economic construction, the establishment of enterprises with the institute in close collaboration, mutual promotion and mutual benefit and win-win mechanism. 　　Key words: combining learning with working; training base construction; practice teaching 　　 　　人物形象设计专业的培养目标是：培养适应社会与市场经济发展需要，具备整体人物形象设计方面的专业基础知识，掌握较高整体人物形象设计技能，能在大型美容、发型和化妆造型设计等行业或企业从事职业教育理论主讲教师、实习指导教师，或在影视、影楼业担任化妆造型师，或在化妆品公司担任美容化妆指导教师、相关企业的高级美容师、高级美发师及管理人员等应用技能型人才。从人才培养目标可见，本专业的人才培养必须与企业、社会需求紧密联系，必须走工学结合发展之路。 　　 　　1 人物形象设计专业的建立背景及发展现状 　　 　　北京财贸职业学院广告艺术学院人物形象设计专业，是根据北京市商务局和北京市委书记刘淇“净化美容美发行业，提升服务水平”的指示精神，大力提高美容、美发行业服务人员职业素质和技术水平，于1999年建立的。经过十几年的发展建设，招生规模在稳步扩大，软硬件建设也在不断充实、更新和拓展。目前，本专业在校生人数为223人，已经培养了近千名毕业生，均活跃在本专业或相关专业、行业，有的已经成了人物形象设计、影视化妆、发型设计和美容等相关行业的骨干。专业正在蓬勃向上发展，特别是校企合作办专业、工学结合培养人才、和台湾曼都国际股份有限公司合作建设市场化生产性实训基地等高职教育模式，受到了国家教育部和市教委领导的充分肯定。 　　 　　2 深入调研企业实际需求 　　 　　为了深入研究人物形象设计专业人员核心职业能力，本专业首先通过对20家人物形象设计专业领域相关公司的调查与访谈，获取了人物形象设计专业人员典型工作任务表。在此基础上，通过与北京蒙妮坦美容美发学校、北京伊格健身俱乐部有限公司、北京宠缘手美容美发中心、北京曼都发型美容店、北京天秀好时美容美发有限责任公司、北京天秀好时商贸有限公司、北京自然美有限责任公司、北京欧莱雅有限公司等的深度访谈，从工作流程与典型工作任务两个维度，深入分析广告设计与制作人员的典型工作任务和核心能力要求。 　　 　　3 实行工学结合的主要做法 　　 　　高等职业教育的主要任务是培养适应企业需要的技能型人才。而学生专业技能的形成，必然要通过大量、反复的实践技能训练。实行工学结合的人才培养模式，是技能型人才培养的客观需要。人物形象设计专业实行工学结合人才培养模式的主要做法是： 　　3.1 项目体验式教学 　　项目体验式教学，是指在实际教学中，用相对真实的项目来导入教学内容。人物形象设计专业的真实项目有许多，如各种化妆造型、发型、整体人物造型的项目，都可以作为真实项目引入教学中。项目形式的教学，可以让学生更加有真实感，真实地体验项目是学生实践能力提升的关键。 　　3.2 顶岗实习式教学 　　校外顶岗实习是提升实践能力的好机会。这个教学阶段的每个部分互相联系，互相作用，逐步深化和提升，体现了专业技能、岗位能力、应用能力到综合职业能力递进式培养的过程，促进了学生能力层次不断上升，突出了与首都现代服务业相结合为特征的财贸广告人才能力培养特色，