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互联网背景下新生代劳务工移动学习的模式的探讨 　　【摘 要】随着互联网技术的发展，在新生代劳务工职业培训中开展移动学习成为可能。移动学习所具有的移动性、交互性、个性化等特征，使得其内涵具有动态性和发展性。本文探讨了互联网背景下新生代劳务工移动学习模式。 　　【关键词】互联网 移动学习模式 新生代劳务工 　　一、问题的提出 　　（一）“圆梦计划”之实施：为职工提供学习机会 　　工会作为职工“第一维护人”和“第一帮扶人”，为劳务工维权的观念要更新，手段要创新，不仅仅要维护他们的经济权利，也要维护他们的学习权、发展权。只有创造机会让他们接受教育，提升素质，才能让他们融入深圳，谋求社会公平、实现体面劳动、达致社会和谐。“圆梦计划”是深圳工会首创的教育帮扶品牌，旨在为表现优秀、求学上进但家庭困难的职工（特别是来深务工人员、劳务工）提供高等学历教育学费资助和免费的职业技能培训机会。 　　（二）“圆梦计划”之实施：成果丰硕 　　“圆梦计划”已连续举办八届，资助困难劳务工上大学超过5000人，提供免费技能培训学位7500个。今年是第九届“圆梦计划”，准备招生1000人。 　　深圳市总工会“圆梦计划”教育帮扶活动中，大部分学生都来自企业一线，来自深圳的各个地方，如何解决工学矛盾，工学结合，成为教育机构需要解决的问题。以互联网为基础，以远程教学、微课教学为主要的教学形式，有效实现了新生代劳务工在职学习、移动学习。 　　二、新生代劳务工移动学习的主要模式 　　移动学习就是能够使用任何设备，在任何时间、任何地点进行学习。我们可以从四个方面来理解移动学习的内涵与外延：第一，移动学习是在无线移动计算设备（如移动电话、PDA、笔记本电脑、移动上网本等）的帮助下进行的学习；第二，移动学习是在E-Learning技术的基础上发展起来的，是在线学习的扩展，研究人员、技术人员、教师和学生都可以处在移动的状态；第三，移动学习实现的技术基础是在移动计算技术和互联网技术，即移动互联技术，有效的技术支撑是移动学习存在的基础；第四，移动学习是一种双向交流的学习方式，学习者和教师或同学可以随时随地地进行互动交流，形成了传者与受者之间密切的关系。因此，移动学习不仅具备了数字化、多媒体、网络化、智能化的特征，而且还具备了移动性、高效性、广泛性、交互性、共享性、个性化等独特的学习特征。 　　（一）建立专业网站 　　为了解决招生、学习的问题，“圆梦计划”教育承办机构――深圳市职工继续教育学院，首先以互联网为基础，搭建了深圳职工教育网（）。参加本项活动的学员，可以在网站上预报名，报名后下载复习资料，在指定的时间参加专本科入学考试，使学生无须走出厂区，就可以方便报名。资料系统输入到网站，学校教师可以根据学生的报名人数安排学生在学校或者是企业进行入学考试。考试合格的学生只需在网上进行确认，就可以正式成为“圆梦计划”的学生。学生可以根据网上老师公布的时间查看具体的开学时间、所在班级、上课时间、上课老师、所学科目等详细信息。 　　（二）远程教学 　　1.搭建平台，建立新的学习模式 　　为引导企业积极参与“圆梦计划”教学工作，使学生可以认真学习，解决学生工学矛盾，学校与企业共同商议，由工会出资建立职工远程学习中心，开展互联网络远程教学，方便学生学习。从2010到现在已经开通了20多家企业成为学校的远程教学点，覆盖了富士康、左右家私、龙岗街道、华侨城、深航、冠旭、福永街道等大型企业及街道。 　　2.利用运程在线演示系统、以学校为中心、辐射全深圳 　　（1）演示系统介绍 　　在线演示互动系统是专为各大中小型企业、集团、培训、招聘、教育类网站、网站社区等定制研发的一款即时的远程视频和演示沟通系统，可满足大部分教学需求，能非常方便地在线完成各项任务，让工作、学习更高效、便捷地完成。该软件采用Flash语言编写，无须安装任何插件，即可用IE浏览器或手机WAP直接打开，进行音视频沟通。软件自带强大的远程白板功能，可进行在线的文档和标注演示，是教学的好帮手。 　　（2）演示系统优势 　　①安装方便，只需安装服务器端，客户端小型插件，打开一个网址，即可进入在线演示互动系统，软件也可以嵌入到网页中；视频系统采用直播的方式进行工作，能非常方便地在线完成各项操作。 　　②界面设计采用时下流行的GUI技术，所见即所得，在操作使用上增强用户体验。教师在教学时学生可以随时提问，达到互动的目的。 　　③所有互动室都是动态创建，在教室、人员上没有数目限制，进一步贴切用户方便灵活的使用体验。 　　④电子白板强大的交互功能，最大限度地保证了教学和培训的连续性及最佳效果；所有现场在电子白板上做的图解、注释、说明、修改等都可以即时反映到计算机上，方便讲解内容的远程共享和保存。 　　⑤在