体育院校新生心理健康状况的研究.docVIP

体育院校新生心理健康状况的研究 　　摘　要：采用大学生人格问卷(UPI)和自编《基本状况问卷》调查某体育院校新生心理健康状况并分析成因。结果显示，新生一类学生94人(占18.11％)，二类学生137人(占26.40％)，三类学生288人(占55.49％)。男、女生心理健康水平没有显著差异，但存在的心理问题有所区别；非体育专业、体育专业学生的心理健康水平没有显著差异，但存在的心理问题不同。对录取志愿感到满意的学生的心理健康水平好于对录取专业感到不满意的学生。参与体育活动后的心理体验对学生心理健康有显著影响，但参与体育活动的频率和每次活动持续的时间对新生心理健康水平的影响不大。锻炼后感到愉快的学生的心理健康水平好于锻炼后感到不愉快的学生。 　　关键词：体育院校；大学新生；心理健康；UPI 　　中图分类号：G804.86　文献标识码：A　文章编号：1007-3612(2010)04-0069-05 　　 　　心理健康与身体健康、生活质量、人际关系密切相关，心理健康对人的健康成长、全面发展有重要意义。《心理学大辞典》指出：心理健康是指个体的各种心理状态(如一般适应能力，人格的健全状况等)保持正常或良好水平，且自我内部(如自我意识、自我控制、自我体验等)以及自我与环境之间保持和谐一致的良好状态。作为推动社会发展的重要力量，大学生的心理健康问题已成为社会关心的焦点。 　　体育院校大学生作为大学生群体的一部分，既有大学生共同的心理问题，又应有其特殊的心理健康特点。从以上研究中我们可以看出，以往研究体育院校大学生心理健康的学者普遍认为，体育专业大学生的心理健康状况较好，相对于非体育专业而言，体育专业大学生的心理健康水平较高，但结论也有不一致。 　　对体育院校大学生的心理健康的研究明显不足，关注体育院校新生心理健康的就更少。那么新生中究竟有多少存在心理问题?他们又存在怎样的心理问题?体育院校大学生有其特殊的心理健康特点，其特点是什么，这与体育锻炼有何关联?本研究将采用适当的测量工具，考察体育院校新生的心理健康状况，进一步丰富有关心理健康的理论。同时，本研究将结合体育院校大学生的生活环境，进一步分析影响其心理健康发展状况的原因，并根据研究结果提出针对性的干预方案，具有重要的现实意义。 　　 　　1　研究对象与方法 　　 　　1.1　研究对象　本研究的研究对象为北京地区某体育院校2007级新生，按照分层抽样的方法从8个院系共抽取557人，年龄从16～22岁，平均年龄(18.86±1.04)岁，其中男生326人(占58.5％)，女生231人(占41.5％)，体育专业334人(占60.0％)，非体育专业223人(占40.0％)。 　　 　　1.2　研究工具　本研究采用UPI和《基本状况问卷》。UPI即University Personality Inventory，直译为大学生人格问卷，以大学新生为测试对象，1993年由樊富珉等进行了修订，被证明有较高的信度和效度，适于团体施测。根据UPI的评分标准，可将参加调查的学生分成三类。第一类是可能存在严重心理问题需要密切关注的学生；第二类是可能有某种心理问题，但程度不严重，应引起注意的学生；第三类是心理健康、不属于第一、二类的学生。本研究对该量表的内部一致性进行了检验，结果表明，量表的Cronbach a值为0.902，量表可靠。自编《基本状况问卷》用于收集学生的背景状况和参加锻炼的状况。内容包括性别、运动等级、每周运动次数、每次运动持续时间、参与体育运动的心理体验等。 　　 　　1.3　研究过程　于2007年11月对调查对象进行量表团体施测。实际发放问卷557份，全部回收，剔除漏答问题和空白问卷等无效问卷38份，用于统计分析的是519份，有效率为93.18％。根据结果分析调查参与者的心理健康状况及成因。 　　 　　1.4　统计处理　所有的数据都使用SPSS13.0进行统计分析。 　　 　　2　结果 　　 　　2.1　体育院校新生心理健康总体状况 　　2.1.1　新生各类心理问题的人数根据UPI记分原则和筛查标准，参与研究的体育院校新生中，一类学生94人(占18.11％)，二类学生137人(占26.40％)，三类学生288人(占55.49％)。 　　2.1.2　新生心理健康项目统计　全体新生中选择率最高的10个项目如表1所示，男、女生，体育专业、非体育专业学生中选择率在前10位的项目对比如表2所示。 　　从表2中可以看出，男生和女生所存在的心理问题有相同的方面，男、女生都对脏很在乎，在乎别人的视线。但他们所关注的问题也有不同的方面，男生更注意周围的人、过于担心未来的事情、认为父母期望过高，而女生更为犹豫不决而苦恼、情绪更容易被破坏、缺乏自信心。非体育专业、体育