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五种的方法巧用素材塑造文章魔鬼身材 　　在高考作文中,议论性散文已越来越受到广大考生和评卷老师的青睐。写好议论性散文,论据是不可忽视的要素。如何恰到好处地选用论据、恰如其分地进行表达呢?结合近年来各地的高考佳作,笔者梳理出以下五种方法,供同学们参考。 　　 　　一、素描列举法 　　在议论性散文中,由于时间和篇幅的限制,对于一些事实论据,不需要也没有必要进行详尽的铺叙描绘。因此,对符合题旨的有关论据材料,可以采取“轻描淡写”的方法,即用高度概括、凝练的语言把所引事例讲明白就可以了,而不必具体展开进行叙述。素描列举能够在简单的叙述中包孕丰富的内涵,收到言简意赅的表达效果。请看下面一段文字: 　　微寒的春夜或萧瑟的冬晨,沉寂的雨夜或喧闹的街头,宁静地独处或结伴同游,常常不经意间便想起了他们,我是那样真真切切地感受到他们的存在。“采菊东篱下”的陶渊明,“安能摧眉折腰事权贵”的李白,“僵卧孤村不自哀”的陆放翁,“我自横刀向天笑”的谭嗣同,还有地球那一边,《荒野的呼唤》中的杰克?伦敦,《老人与海》中的海明威,“自由旗帜”下的拜伦和普希金。真的,我是那样清晰地感受到他们的思维方式和他们所拥有的快乐和幸福,我甚至可以看到他们顺着周界的思维走向了不同的宿命。 　　――海南高考佳作《作家们的故事》 　　以上这段文字,作者在列举陶渊明、李白、谭嗣同、杰克?伦敦等有关人物的时候,没有用大量的笔墨去描绘他们的具体形象或所谓的“丰功伟绩”,而只是运用素描的方法展示其主要特点来证明文章的观点,文字简洁而内涵丰富。 　　 　　二、完整叙述法 　　在一些以历史事件、神话传说和寓言故事等为切入点的议论性散文中,对一些典故常常要进行比较完整的叙述。所谓完整的叙述,主要是对人物和故事情节(包括开始、高潮及结局)作比较具体的叙述。当然它绝不是整个文章篇幅,至多是一个段落或一个较大的层次。完整叙述,要追求故事本身的完整性,但更重要的往往是追求故事的隐喻性,即这个故事本身所包含的哲理或其内在的价值取向。下面这篇高考作文就较好地运用了此法。 　　佛典中记载了这样一个关于心灵选择的故事:有位老禅师住在深山中。一日他很晚才踏着月光回家,到家时发现有个小偷正在光顾他家。老禅师初见之时起了些微嗔怒之意,想将小偷抓住,但佛法的教诲令他放弃了这个念头,他选择了仁慈与宽容:脱下身上的长袍,静静地候在门外。等小偷出来之时,老禅师对小偷说:“您大老远来看望我,可我实在穷,没什么好让你拿的,就把这件长袍送你吧。”说着便将长袍塞在小偷手中。小偷有些惊慌,抓着长袍跑了。老禅师看着小偷远去的背影,又看看头上的明月,叹了口气:“但愿我能将这轮明月送给他。”第二天,当老禅师打开门时,发现他的长袍整整齐齐叠放在门口,老禅师庆幸自己选择了仁慈,说道:“我终于送了一轮明月给他。” 　　是的,他们两人都选择了明月,同时也得到了明月。老禅师选择的明月,叫宽容,于是他让一个心存恶念的人变得善良,在佛教看来,等于施了无量功德;小偷选择的明月,叫悔悟,由一个步入歪道的人重新变得正直…… 　　――浙江高考佳作《他们都选择了明月》 　　本文谈论心灵的选择,首先从“佛典的故事”切入,准确找到自己心灵火花的撞击点,并由此引申开去,大胆思辨,悟道明理。而引用论据时,十分注重完整性、具体性和隐喻性,这样就更有利于即事明理,在生动形象的叙述中不知不觉地使读者感染,受到心灵的启迪。 　　 　　三、夹叙夹议法 　　夹叙夹议,就是在选用论据的时候,一边对自己选用的材料进行简要的概括叙述,一边根据材料的内容进行议论。但这种叙述没有必要铺展太开,议论也应力求简洁、精要,能够画龙点睛即可。如下面所录的两段文字: 　　林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满。议员说:“你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们。”林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌人吗?”一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友。 　　 三峡工程大江截流成功,谁对三峡工程的贡献最大?著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问:“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在,可让你保持清醒理智的头脑,做事更周全;可激发你接受挑战的勇气,迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容,这宽容如砚,磨砺着你的意志,磨亮了你生命的锋芒。 　　――北京高考佳作《宽容是阳光》 　　这两段文字在使用论据材料的过程中,采用了夹叙夹议的方法。先是林肯的事例,议员与林肯的对话过后,便是恰到好处的议论。接下来是三峡工程的事例,在著名的水利工程学家潘家铮回答之后,同样来了几句精练的议论。这样叙议结合,在叙中明确自己的观点,在议中使得论证更透彻。 　　 　　四、名句串联法 　　就是将一些名言名句根据