例析中考创新型的应用问题.docVIP

例析中考创新型的应用问题 　　随着新课程改革的不断深入，应用问题的题型也在不断地发生着变化，一方面越来越贴近实际生活，另一方面对同学们获取信息的能力、解决实际问题的能力的要求越来越高，为帮助同学们适应新题型的变化，迎接新的挑战，本文采撷部分中考题加以归类浅析，供大家参考. 　　一、关注社会生活，倡导人文精神 　　很多中考题渗透与数学有关的节水、环保等热点问题，加强同学们的责任意识，唤起同学们对国家、社会、家乡的关注，以增强同学们的社会责任感，助其树立正确的价值观. 　　例1 （2006年吉林省）据某统计数据显示，在我国的664座城市中，按水资源情况可分为三类：暂不缺水城市、一般缺水城市和严重缺水城市，其中，暂不缺水城市数比严重缺水城市数的4倍少50座，一般缺水城市数是严重缺水城市数的2倍，求严重缺水城市有多少座？ 　　 　　分析：本题解题应抓住关键性的语句“暂不缺水城市数比严重缺水城市数的4倍少50座，一般缺水城市数是严重缺水城市数的2倍”来获得等量关系. 　　解：设严重缺水城市有座. 　　依题意，得. 　　解得=102. 　　答：严重缺水城市有102座. 　　评注：本题以水资源为题材，目的是让同学们乐于接受社会环境中的数学信息，教育同学们节约用水，珍惜资源.数学就在我们身边的生活中，这是新课标赋予数学新的内涵，值得重视. 　　 　　二、设置新的情境，考查应用能力 　　很多试题并未从难度上着墨，而是通过图形拼凑、图文对话等形式设置新的情境，新意迭出，突出了数学的应用价值. 　　例2 （2006年海南省）某商场正在热销2008年北京奥运会吉祥物“福娃”玩具和徽章两种奥运商品，根据下图提供的信息，求一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格各是多少元？ 　　分析：本题可从第一幅图来设元，根据第二幅图寻求等量关系. 　　解：设一枚徽章的价格元，则一盒“福娃”玩具（1452）元，从而由第二幅图可得 　　+2(145)=280. 　　解这个方程，得 　　=10，145=125. 　　答：一盒“福娃”玩具和一枚徽章的价格分别为125元和10元. 　　评注：本题是体现新课标理念的一个实际问题，解题关键是注意将新的信息向已有知识的转化，体现新课程的“知识立意向能力立意过渡”的要求，突出对数学素养的考查. 　　例3 （2006年湖南省娄底市）小英和小强相约一起去某超市购买他们看中的随身听和书包，你能根据他们的对话内容（如图），求出他们看中的随身听和书包单价各是多少吗？ 　　分析：从对话中寻求等量关系. 　　解：设他们看中的书包单价为元，随身听的单价为（）元.依题意有，解得=92，=360. 　　答：他们看中的书包和随身听单价分别是92元和360元. 　　评注：本题以对话的形式给出问题的已知条件，题型新颖，情境鲜活，辐射出浓郁的课改气息，而且更加直观,但增加了一定的难度，这就要求我们练好阅读理解这一基本功，提高读题能力，此类题是中考命题中的热门形式，应加以重视. 　　 　　三、注重数学交流，考查数学阅读与表达能力 　　从现实生活中获取信息，并对它进行加工、整合，做出合理的解释是每个公民必须具备的基本素质.通过图表来考查学生在阅读中提取信息的能力和在交流中进行数学表达的能力，是近年来中考试题的又一亮点. 　　例4(2006年湖南省郴州市)售货员:“快来买啦，特价鸡蛋，原价每箱14元，现价每箱12元，每箱有鸡蛋30个.” 　　顾客甲：“我在店里买了一些这种特价鸡蛋，花的钱比按原价买同样多鸡蛋花的钱的2倍少96元.” 　　顾客乙：“我家买了两箱特价的鸡蛋，结果18天后，剩下的20个鸡蛋全坏了.” 　　请你根据上面的对话，解答下面的问题： 　　（1）顾客乙买的两箱鸡蛋合算吗？说明理由. 　　（2）请你求出顾客甲在店里买了多少箱这种特价鸡蛋，假设这批特价鸡蛋的保质期还有18天，那么顾客甲平均每天要消费多少个鸡蛋才不会浪费？ 　　分析：（1）要说明顾客乙买的两箱鸡蛋是否合算，关键是比较顾客乙买两箱鸡蛋节省的钱与丢掉的20个坏鸡蛋浪费的钱之间的关系；（2）根据题中的对话信息，可列方程求解. 　　解：（1）顾客乙买两箱鸡蛋节省的钱为2??412）=4（元）， 　　顾客乙丢掉的20个坏鸡蛋浪费的钱为12?8（元）， 　　因为4元＜8元，所以顾客乙买的两箱鸡蛋不合算. 　　（2）设顾客甲买了箱鸡蛋.由题意得12=2?496， 　　解方程，得 　　 　　评注：本题已知条件由对话给出，题型较新，要学会审读信息，分析其数量关系，列出方程. 　　 　　四、注意知识联系，考查综合应用能力 　　数学来源于社会生活实际，又应用于指导实践活动，重视联系实际，注重考查学生应用数学知识解决购物打折等经