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农村中学留守儿童思想政治教育的现状及对策的研究 　　【摘 要】本文对目前农村留守儿童思想政治教育现状进行了描述，分析了其深层次原因，并在此基础上提出了相应的解决对策，以期促进农村留守儿童的全面健康发展。 　　【关键词】农村中学 留守儿童 思想政治教育 现状 对策 　　【中图分类号】C913.5 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）13-0199-02 　　一 农村留守儿童思想政治教育现状 　　1.欠缺全面的政治观念 　　我国的基本国情和党的方针政策等内容，大多数留守儿童对此并不十分清楚，对于民族精神、爱国主义、社会荣辱观等内容了解更少；甚至认为中国当前的时事政治等相关内容与自己无关，没有必要去了解。 　　2.价值观错位 　　大多数留守儿童缺少积极远大的理想，对自己的人生感到迷茫和空虚。青少年时期是人生观、价值观的形成阶段，留守儿童父母在此期间长期外出务工，使其得不到正确的家庭教育；同时家长往往采取物质补偿的方式来弥补自己的愧疚感。长此以往，留守儿童很容易陷入享乐主义、金钱至上的价值观中。 　　3.心理状况欠佳 　　完整的家庭生活对青少年的身心发展至关重要，留守儿童正处在心理和生理发育的关键时期，对于情感的渴求、对父母的依赖特别强烈。然而，由于父母不在身边，祖辈或者亲戚关心其生活起居大于情感诉求，沟通和交流不到位等，容易使留守儿童形成失落感和被遗弃感，最终造成性格孤僻，产生自私和自卑心理。 　　4.道德意志薄弱 　　由于成长过程中，部分留守儿童缺少类似“严父慈母”的关爱与正确教育，监管人过分溺爱，放纵不管，导致其形成自私敏感的性格，道德上有所缺失；自制力相对薄弱，难以抵抗外界的诸多不良诱惑。 　　二 留守儿童思想政治现状的成因分析 　　1.家庭不完整 　　家庭是个人成长的摇篮，也是儿童成长、教育和社会化的关键。家庭通过文化知识的传授、道德品质的培养、行为规范等方面的教育和指导，决定了一个人的性格和品行。大多数留守儿童父母长期外出务工，无法提供完整稳定的家庭教育，孩子大多由祖辈抚养照顾，关注点更多是在物质需求上；加之在农村，祖辈的知识文化水平较低，政治思想观念有“断层”，很难在学习、思想道德上进行正确的引导。 　　2.社会层面 　　农村经济社会发展滞后是造成留守儿童思想政治问题的主要原因。随着城乡差距的愈拉愈大，尤其在发展滞后的偏远山村，大多数农民为了家庭生活以及孩子的学费等，选择进城打工。 　　3.学校层面 　　学校是教育的主要阵地，对儿童的人格塑造、思想道德具有重大影响。在偏远农村，由于教育资源有限，如办学条件不足、师资力量欠缺，学校的教育工作呈现弱化趋势；此外，由于面临着巨大的升学压力，学校的主要任务集中在知识教学方面，思想政治教育方面没有得到更多的关注。 　　4.政府层面 　　现行的户籍制度限制，使得大多数农民工只能长期与其未成年子女“两地分居”生活；由于各级利益的相互制约，政府制定的有关“进城农民工子弟在其父母工作地接受同等教育”的政策不能真正落实到位；在村委干部中，留守儿童的问题没有得到相应的重视。 　　三 加强农村中学留守儿童思想政治教育的对策 　　1.注重家庭的亲情教育 　　父母双方都外出务工，一定要加强与孩子之间的沟通与交流，每个星期至少联系一次，全面了解其身体、心理、学习等方面的综合情况，对其进行积极向上的思想指导；如果条件允许，将孩子接至自己身边逗留几天或者长期学习。其次，家长可以仔细筛选具有责任感和教育心的监护人。再者，家长还应积极配合学校，做好留守儿童的思想道德教育工作，给孩子一个完整而富有亲情的成长环境。 　　2.创建和谐校园 　　学校应改变以往知识教学的教育模式，更加重视心理健康教育、思想政治教育、情感教育等，帮助和引导留守儿童树立积极向上的人生观；通过组织各类活动，增强同学之间的交流和合作，让其感受到集体的关爱和温暖，弥补他们情感上的孤独；教师可以不定期地进行家访或者谈话，了解留守儿童的具体情况，以便更好地引导其健康成长。 　　3.共建和谐社会 　　加大对贫困地区的扶持力度，积极号召农村支教等措施，由于留守儿童心智不成熟，容易受外部环境的诱惑，创造良好的外部环境尤为重要。例如，加强农村乡镇文化建设，控制低俗、色情文化的泛滥，大力整治校园周边环境等；加大对网络环境的监管力度，建立健全网络道德规范、建立红色网站等。 　　4.政府有作为 　　对于政府而言，可以从四个方面考虑：（1）变革现行的户籍制度，鼓励农村留守儿童到父母务工地生活；（2）在教育管制方面进一步放松，对进城的农民工及其子女实行优惠的教育政策，使其真正享有同当地儿童同等的教育权益；（3）地方政 　　府应建立健全农村留守儿童工作机制，可以在文化中心、留守儿童