农村中学的责任行为实验的研究结题的报告.docVIP

农村中学的责任行为实验的研究结题的报告 　　一、研究目标 　　1探索出一套符合教育教学规律和素质教育要求的责任教育模式。 　　2使学生都能够有责任意识。 　　3使学生都能养成良好的习惯。 　　二、实验的效果与分析 　　（一）在学习中，以勤奋努力、学有方法为自己的责任 　　学习是学生最基本的事，但现在的学生大都是独生子女，愿意学习的少，为此我校把“勤奋努力、学有方法”确定为学生所应具备的第一个责任。首先，我们向学生阐释“勤奋努力、学有方法”在他们成长中的重要作用，一个人努力了可能不会成功，但不努力就绝不会成功。在实验的过程中，我们把学生分成若干个学习小组，让他们在小组中共同学习、共同监督、共同分析原因，然后学校开展学生学习成果展评活动，评选出优秀的先进个人，然后进行表扬，强化勤奋努力在学生心目中的地位，使其知道勤奋努力是取得进步的开始，只有躬身努力，人生才会灿烂。在近两个月的实验中，李亚洲和郑雨两位同学表现最为优异，他们靠自己的勤奋努力取得了优异的成绩，为勤奋努力做了很好的注脚。可是有的学生努力了却没有进步，这时学有方法便起了作用，同学自己可寻找原因，找到可行的方法；如果自己找不到，可同老师或同学一起找，方法找到了，再去认真执行，自然人就会提高。在这方面当属张静同学表现最好，其学物理时非常努力，但成绩却不见提高，究其原因是方法不对头，于是班主任老师和各科老师一起帮她分析原因，找到了方法之后，在她自己的勤奋努力下，成绩终于有了大幅度提高。可见勤奋是基础，而方法是魂，学生在心目中树立了勤奋努力、学有方法的责任意识，他们的总体成绩不断的上升，我们在实验中受到了益处，学生的精神面貌得到大幅度改善。 　　（二）在社会生活中，以遵规守纪为自己的责任 　　规则对一个人是一个很好的约束，可以规范一个人的行为，让一个人的行为更符合社会的发展，所以我们把遵规守纪定为学生应培养的第二个责任。于是我们组织学生进行讨论遵规守纪的重要性，学生们在讨论中畅所欲言，深刻地认识到了遵规守纪对一个人发展的重要性，可以使一个人沿着正确的轨道有序地向前发展。在对学生进行这项责任意识的培养时，我们开展了“评选一日、一周、一月文明学生”地活动，结合学校的检查、学生班级内的检查和学生的民主评议，每班每天选出二名日文明学生，每个年组每周选出四名周文明学生、学校每个月选出四个月文明学生，通过这一系列的评选，学生在心目中自觉的树立了遵规守纪的意识。张立峰同学是个纪律很差的同学，上课注意力不集中，通过文明学生的评选及学校、班级的检查，他深刻的认识到了自身的不规范给班级和自身带来的伤害。在老师的帮助下，他决定改变自身的缺点，经过艰难的历练，他终于取得了不小的进步，先后被评为日、周、月的文明学生。他的成长包含了老师多少的汗水呀。榜样的力量是无穷的，学生们的行为在老师和同学的监督下，规范程度空前提高，良好的行为规范，为同学们提供了良好的学习空间，促进了他们成绩的普遍提高。 　　（三）在与人交往中，以助人为乐为自己的责任 　　与人交往在学生的学习和生活中总是不间断的，学生之间的交往和谐了，班级和学校才能和谐。所以，我们把在与人交往中，培养学生的助人为乐意识作为学生应培养的第三个责任。首先我们给全体学生出示了以助人为乐为题目的作文，学生在作文中深刻的阐述了助人为乐带给他们的快乐，自己奉献的是爱心，而得到的是无比的内心享受。在实验中我们开展了学生之间的互助活动，要求学生之间互相帮助，可以是学习上、生活上的帮助，也可以是其他方面的帮助；可在课内也可在课外，在校内也可在校外，然后以此为契机，选出班级、学校的爱心大使。对于爱心差的同学，老师要不间断的对其做思想工作，使其认识到帮助别人对自己和他人的好处，然后指定他去帮助别人，这样的强化会在他的心目中真正的建立起爱的信念，让他的生命之花开的异常光彩。学生之间这种爱的种子是他们生存于天地之间的根，有了它，就会使他们和谐地融入班级、社会。在汶川发生的地震救灾援助中，我校捐款数是空前的，学生要求捐1元，而10元、50的比比皆是；老师要求捐100元，而捐300元、400元的人数也不在少数，我校捐款教师30多人，学生320人，共计捐得善款为12000多元，这些钱与明星、大腕百80万相比是微不足道的，但这已经大大的超出了他们的承受能力，这说明爱的种子已深深的扎根于他们的心中，他们懂得了帮助别人就是在帮助自己，他们收获的不仅仅是爱的积累，更是一种对于生活不屈不挠的信念。 　　（四）在做事中，以不找借口、负责任为自己的责任 　　知错能改善莫大焉，能改则是分析自己的不足，是从心底发出的对自己的鞭挞，而不是从客观上找原因，推卸责任，这些是一个人成长进步的开始，是一个人在心里约束自己的底线，所以我们把在做事中以不找借口、负责为学生应培养的第四个责