在物理习题教学中培养学生发散的思维能力.docVIP

在物理习题教学中培养学生发散的思维能力 　　【摘要】发散思维就是多角度、多方向、多维度地去思考问题。培养学生发散思维有利于学生举一反三、触类旁通，有利于学生产生自信。在物理习题教学中培养发散思维的方法有一题多解；一题多问；一题多变；一题多思。 　　【关键词】初中物理习题教学学生发散思维能力 　　1发散思维的内涵 　　众所周知，在我们这个世界中事物是多种多样的，有的有不同形态，有的有多种结构和功能。在生活中，我们看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例有很多，正如诗中所云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我们生活在一个多维度的空间中，人们的思维方法仅用逻辑推理的线性方法是远远不够的。发散思维就是多角度、多方向、多维度地去思考问题，要求人们在思考时尽量产生多种解决问题的办法。 　　2培养学生发散思维的意义 　　培养学生的发散思维，有利于学生弄清事物的多形态、多层面、多性质，并发现其中的种种联系，从而揭示事物的本质；发散思维的训练可以达到举一反三、触类旁通的效果，提高课堂效率；发散思维的训练更有利于培养学生求新、求异、灵活的创造性思维品质。 　　培养学生的发散思维，有利于学生产生自信。自信是事业成功之本，热情是点燃智慧的火把。没有足够的胆识，没有对科学寄予极大的热情，是很难攀上高峰的。实验班的学生经常接受发散思维的训练，他们时常因为一个与