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在的研究中学习在游戏中练习 　　无论从基本的生活需要来看，还是从学生后续的学习需求来看，计算都占有非常重要的地位。培养学生准确而迅速的计算能力是小学数学教学中的一项重要任务。 　　“20以内加减法”既是学生学习计算的起点，也是学习计算的重点和关键。它能为以后学习更复杂的计算打下坚实的基础，是培养与提高学生计算能力的必由之路。而刚入学的一年级学生,爱说好动，自制力差,注意力容易分散，相对枯燥单调的计算教学难以引起他们的兴趣。因此，加强一年级“20以内加减法”的教学，是小学数学教学中一个值得研究的课题。 　　为了让学生们学得高效、轻松、快乐，经过多年教学的探索、调整及改进，我们的做法是让学生们在研究中自主学习,在游戏中快乐练习。 　　一、在研究中自主学习 　　依据新的数学课程标准，必须转变学生的学习方式。我在教学“20以内加减法”一课时力求体现：在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动；通过比较及教师的指点，完善自己的想法，掌握最优计算方法。 　　1.自主研究。 　　我校为生本实验学校，在平常的教学中非常重视学生的研究性学习及小组之间的合作，因此进行研究性学习有一定基础。数学小研究能为学生动手、动口、动脑创造机会，让多种感官参与学习活动创设机会。他们会通过摆一摆、画一画或对问题的探索，能在已有的生活经验基础上，加上家长的指点，得出计算几加几的方