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在小学数学的研究性学习中整合多媒体 　　摘要：随着教育的进步与科技的发展，各个学科之间的联系越来越紧密，多媒体技术也越来越多地被运用到教学各个角落，多媒体以其直观、形象的特点正在渗入各个学科，如何让多媒体在数学课堂中充分发挥其作用，是教师应该大力把握的。 　　关键词：多媒体：数学 　　 　　随着课程改革的进一步深入，各个学科之间的联系越来越多。为了更好地实施素质教育，实践新课改精神，不同学科的整合成为如今课堂的又一亮点。课程整合就是要考虑到各学科之间的有机联系，在教学中使其优化组合。 　　在数学课堂教学过程中，实施研究性学习是学生在教师的指导下以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识。在研究性学习课堂中，可以充分发挥多媒体技术集图、文、声、像等信息为一体的优势，辅助教师和学生的学习活动。以下是笔者对于多媒体应用于数学教学中的几点认识： 　　 　　一、多媒体应用的准备阶段 　　 　　研究性学习是相对于接受学习而言的，在这种教学模式下，学生具有高度的自主性。教师的角色也发生了改变，不再是课堂的主宰者，而是学习活动的设计者、组织者、指导者，学习环境的调控者。这无形中给教师提出了更高的要求，需要教师有较强的教学调控能力、教学应变能力、教学组织能力以及要具备多种学科的不同知识， 　　教学思想的转变要求教师的备课内容也随之改变，在准备阶段，教师不仅要精心备课，还要为学生可