在小学数学课堂教学中应重视开展的研究性学习.docVIP

在小学数学课堂教学中应重视开展的研究性学习 　　研究性学习是指学生在教师的指导下,选择问题进行自主研究,主动获取知识,并应用知识解决问题的一种学习活动。研究性学习的目的在于改变学生被动学习的学习方式,为学生创设开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力。精神和能力都是素质,素质的学习应随时随处,研究性学习可以贯穿于教学每一节课、每一次活动。教师在每一节课中,都可以渗透学生研究性学习所需要的指导和启发。小学数学教学是基础教育的基础,要根据学生实际,立足于课堂教学,使课堂学习成为研究性学习的主阵地。 　　那么,在小学数学课堂教学中的研究性学习,应当如何实施和组织呢? 　　 　　一、通过挖掘教材内容,生发研究性学习的课题 　　 　　在小学课堂中开展研究性学习活动所研究的课题,绝大多数应是能在40分钟内完成的“短作业”,应结合教材生发课题,把课题落实到每一节课时,它必须与每一节课的学习内容有关,“短小精悍”为主。每一节课都有学习目标,这个目标就是一个研究的大课题。怎样实现学习目标,可以将学习目标分解成若干小课题。学生在预习、学习过程中提出的问题,学习中易出错的地方,所学知识与实际生活的矛盾等都可专题化让学生研究。 　　如,学生学了四舍五入法求近似值后,可以“生活中的近似值”为课题,研究:根据实际情况,下面这题的答案应取