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在的研究中用心做教育 　　提纲： 　　教学：用心才能教好 　　研究：思考才能深刻 　　发展：坚持才能改变 　　 　　研究：思考才能深刻 　　 　　在教学中，如果教师经常用研究的眼光来审视实践的每个环节，将会从中发现更多问题，通过学习、交流、思考、感悟、总结和反思等方式，可以找到更多解决问题的可行办法。多年来，我常常坚持在研究状态下工作，勤于思考，乐于反思，在教学中开展了一系列有意义的研究和实践。 　　1.分层导学法的研究：解决差异性教学的问题 　　教学中我发现，学生信息技术水平差异程度显著，是目前信息技术教学的一个重大问题。这表现在学校与学校之间、班级与班级之间、学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。学生之间的水平差异确实给信息技术课堂教学带来了很大麻烦，甚至影响了正常的教学实施，教学质量难以保证和提高。于是从1997年起我开展了“信息技术分层导学法”的研究。 　　2000年我撰写了一篇“分层导学法”的教学论文。时任广东省教育厅副厅长刘达中先生在省里的信息技术教学研讨会上读到了这篇论文。他在会上发言中说：“想不到我省能有如此执著的老师！在不起眼的、经常被人轻视的信息技术教学中坚持进行课题研究，所做的实验竟然持续了数年之久，这篇文章总结得很有水平，颇有建树。我建议大会能否提供机会，哪怕是半个小时，也让这位老师上台讲讲，肯定大家会有收获的！”之后，他还