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初中生思想道德建设的研究刍议 　　党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步强调指出要在广大青少年中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，这是在新形势下青少年思想政治教育的工作方向和任务。“十年树木，百年树人”的教育方针中，德育为先。青少年是民族的未来、祖国的希望，初中生思想政治课在德育教育中担负着重要的责任，在德育教育中居于首要地位。因此，讨论初中生政治思想道德建设具有重大的理论意义和现实意义。本文笔者，就如何加强初中生政治思想道德建设，从以下几个方面谈谈自己的看法。 　　一、加强思想道德建设，必须强调德育的重要性，把德育放在首位，同时又要统筹兼顾智育、体育、美育 　　古希腊思想家苏格拉底把道德修养作为教育的头等内容。近代资产阶级国家的教育，也无一不重视德育，把德育放在首位。德国教育家赫尔巴特认为：道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。直到20世纪末期，各发达国家在实行课程现代化的同时，都普遍重视德育，注重学生的人格培养。我们党的三代领导人都重视德育，要求把德育放在首位，使学生树立正确的政治观点。“没有正确的政治观点， 就等于没有灵魂。”（毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”“大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚，把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律、专心致志地为人民积极工作的劳动者。”（邓小平：《在全国教育工作会议上的讲话》） 江泽民作为第三代领导集体的核心，强调“各级各类学校要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。倡导素质教育，提出四个统一，即坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。这四个统一，不仅是推进素质教育的指导原则，也是新世纪学校德 　　育的指导原则。 　　德育寓于学校各项活动、各项工作之中。重视德育，把德育放在首位，不单单是要加强政治理论课教育教学，也不单单是党委、共青团、学生工作者要认真做好思想政治工作，它还要求全体教师、管理人员和后勤服务人员，从各方面给学生以积极健康的影响，使学生从中获得做人做事的启示。20世纪90年代，各高等学校提出并实施“教书育人”“管理育人”和“服务于人”的德育理念，体现了把德育放在首位的精神，不仅促进学生健康成长，也促进学校各项工作的改进。 　　强调德育的重要性，把德育放在首位，并非意味着可以削弱其他方面的教育。恰恰相反，德育不是孤立存在的，它与智育、体育、美育等紧密相连。德育搞得越好，学生的政治素质就越高，他们就越能自觉地学习科学知识和人文知识，增强体质，辨别真假、善恶、美丑；反过来也一样，学生的科学素质、人文素质越好，就越容易理解和接受马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，进而树立正确的世界观、人生观、价值观。因此， 高等教育必须全面推进素质教育，促进学生政治素质、科学素质、人文素质、心理素质和身体素质的提高。 　　二、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，构建德育建设工作体系，提高对学生德育工作的管理水品 　　中共16大报告明确指出，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。民族精神是一个民族绝大多数成员景仰的积极的价值观念、思想准则和道德品格等精神内核,通过多种载体和途径表现出来，与民族文化、民族意识等概念，具有区域性、时代性、传承性和开放性。学校是培育和弘扬民族精神得主课堂、主渠道、主阵地，担负着培养学生思想道德建设的重要任务。因此，要开展初中生思想道德建设研究，我们应该与学校、家庭、社会三方建立“三位一体”的管理机制，构建德育建设工作体制，提高对学生德育工作的管理水平，从而教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美，为青少年的健康成长营造良好的氛围。 　　三、挖掘和利用本地的德育资源，加强学生政治课教学，发挥思想政治课的德育教育功能 　　在政治课教学中，教师通过生动、典型的实例，将以挖掘出的德育资源，根据教学目标分课堂穿插到课堂教学中，充分发挥学生的主体作用和主动性，培养学生学习兴趣，发挥思想政治课的德育教育功能。校园生活当中有着丰富的德育资源，学生在校园里发生的一切都是生动的德育资源。仅从生活的角度来看，学生的在校生活就有很多可以捕捉的德育资源。比如说，一个学生早晨迟到了，班主任应该如何处理？显然，迟到事件是有其原因的。不明真相地枉加批评，只会伤害学生。如果学生是因为上学路上帮助别人或是遇到