农村初中生主观幸福感的的特点分析及培养措施.docVIP

农村初中生主观幸福感的的特点分析及培养措施 　　摘 要：目的 本文主要分析贵州省农村中学生的主观幸福感特点，并根据其幸福感特点提出相应的培养措施。方法 采用《总体幸福感量表》对贵州省赫章县384名农村中学生进行问卷调查，并使用SPSS20.0进行数据统计与分析。结果 贵州省赫章县农村初中生主观幸福感水平在性别、母亲文化程度上差异显著（P0.05），在是否留守、年级、父亲文化程度等差异不显著。结论 贵州省赫章县农村初中生主观幸福感水平属于中等偏上水平，并受到性别、母亲文化程度等因素的影响。 　　关键词：农村初中生；主观幸福感；培养措施 　　中图分类号：G63文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0238-02 　　一、引言 　　主观幸福感（Subjective well-being，SWB）指个体根据自己的评价标准，对其生活质量的一种主观性评价，它是用于衡量个体生活质量的心理指标[1]。进入21世纪，随着社会与科技的不断进步和积极心理学的不断发展，主观幸福感已成为众多学者关注与研究的焦点性问题。在中国，农村人口占全国人口的绝大多数，相对而言，农村中学生的比率也相对较高[2]。在偏远落后的广大农村地区，随着社会经济的不断发展以及国家对西部地区教育的大力支持，其办学条件逐步提高，但相对于城市来说，其办学条件仍然比较落后。有研究表明，办学条件的优劣，能够对