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初中英语有效阅读教学的策略初探 　　摘要：阅读是英语教学的重要组成部分，重视学生阅读能力的培养是新课改下初中英语教学的重要目标。近年来对学生阅读理解能力的要求越来越高，成为中考的重要考查点，也是现代社会英语人才所必须具备的重要素质。 　　关键词：英语阅读 教学策略 　　阅读是英语教学的重要组成部分，重视学生阅读能力的培养是新课改下初中英语教学的重要目标。近年来对学生阅读理解能力的要求越来越高，对知识的广度、理解的深度以及阅读的速度也有了新的要求，成为中考的重要考查点，也是现代社会英语人才所必须具备的重要素质。阅读是一个能动的、积极的认知与思维过程，影响并制约着英语听说读写四项基本技能的形成与发展。但阅读教学效果却不尽如人意，存在以下几个问题。一是学生对阅读存在心理障碍。阅读是一个复杂的智力因素与非智力因素共同参与的过程，而许多学生对阅读不感兴趣，尤其是遇到篇幅较长、生词多、结构复杂的文章时，就会产生强烈的惧怕心理与焦虑情绪，而使得阅读能力得不到有效的提高。二是教师没有把握好教材中的阅读文本。许多教师教学方法单一，只重语法的讲解、句子的分析，忽视对学生情感的培养，只重教师的讲，而忽视学生的学与思，师生缺乏互动，只是机械地枯燥地进行阅读文本的分析，而不重视学生兴趣的激发与方法的掌握。三是学生并没有养成良好的阅读习惯。许多学生的阅读是没有目的、没有方法的，这不利于学生对文章的把握