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努力优化实验教学课堂 培养学生探索创新的思维 　　化学实验是化学科学的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段。通过化学实验能使学生受到从形象思维跨越到逻辑思维的训练，实现发散思维到统摄思维的统一。化学实验教学是培养学生创新思维的重要环节，是提高学生科学素养的主要途径。如何充分发挥化学实验教学的功能作用，努力优化实验教学课堂，从而培养学生探索创新思维？笔者从教学一线工作实践出发，谈谈自己的看法。 　　§1、努力优化实验教学模式，尽量让学生参与，培养学生动手实验探索研究能力 　　无论是演示实验还是学生实验，传统的教学模式都是按照教材中设计好的实验目的、实验原理、实验装置、药品用量、反应条件、实验步骤，按部就班进行操作、观察、记录、分析，这种模式大大束缚了实验操作者、学习者的思维，更谈不上创新思维的培养，因此很有必要改变这种教学模式。 　　1.1传统验证性实验教学与探索性实验教学相结合 　　传统的实验教学大多属于验证性实验教学，即教师在讲授理论知识的基础上，通过实验来验证其正确性的实验方法。这种方法虽然能服务于理论教学，有“百闻不如一见”之长，但因它只注重对已知的知识的验证，削弱了根据实验现象去探究、发现科学规律方面的创新培养，淡化了“百见不如一试”的良机，学生养成“照本宣科”、“按方抓药”的固化思维，把对实验现象的观察变成了对预定结果的寻找，形成了思维定势，影响了探