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初中语文教学革新的探讨 　　摘要：普及初中语文知识是响应国家九年制义务教育的基本做法，本文笔者通过对当前我国初中语文教学模式的分析来探讨教学中存在的问题，并针对这些问题提出了几点教学改革的意见，希望能给工作在一线的教师提供一些实质性的参考。 　　关键词：初中语文 教学改革 　　中图分类号： G632.0 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2011)12-0056-01 　　 　　 初中语文知识是对语文基础知识的高度概括。我国在教学一线的初中语文教师在长期的教学过程中积累了丰富的教学经验，探索出了固有的教学模式，对初中生的语文基础知识学习做出来巨大的贡献。但是这远远不能满足新一轮课程改革浪潮的教学要求，在当前初中语文教学中还存在着不少问题，具体分析在以下几点。 　　1 我国初中语文教学模式现状分析 　　1.1师生思维固化，教学模式定型 　　 在语文课堂上，语文教师往往是几十年如一日地教授同样的语文知识，同样的教师、同样的方法、同样的教案、同样的课本、同样的参考书，不同的只是每年换了新的学生。初中语文教师在长期的教学生涯中形成了自己的固定教学思维和方法，并将其当作“教学经验”循环往复地贯穿给每一届的学生；初中学生对于语文知识的积淀也进入了一个较高层次的阶段，他们熟悉并适应了不同语文教师的教学风格，掌握了语文学习的基本方法，甚至总结出了一套语文试卷解答的“