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初中英语词汇教学常见问题的研究 　　【摘要】词汇教学是英语教学的重要组成部分，英语词汇是构成英语语言的最基本要素。大量的词汇储备，对人们流畅表达自己思想内涵、参与社会活动是必不可少的。因此，在初中英语教学过程中，教师应以新课标为基准，结合授课班级学生的学习特点和学习规律，采用灵活多变、形式多样的授课手法，为学生们构建一个可观、可想、可思、可用的英语词汇学习环境，从而促进学生们词汇量的增长和提升。 　　【关键词】初中英语；词汇教学；教学情境；协调性；学习积极性 　　 　　著名语言学家里弗斯曾经说过：“成功运用一门语言的关键是掌握一定的词汇量”。由此可见，词汇在语言的使用和理解过程中占据着不可或缺的重要位置。同时，掌握一定的词汇量，也是提高学生们英语综合运用水平的前提条件。因此，为了改变目前初中生英语学习中出现的“词语破碎处，无物存在”的尴尬状况，教师应从学习兴趣的培养、词汇记忆法、语言情景的构建等方面入手，逐步培养和提升学生们词汇记忆能力，从而切实提高其英语综合运用水准。 　　一、初中英语词汇教学中常见的问题 　　(一)“孤立性”强，与其他环节“协调性”差 　　新课程标准对词汇量提出了新的要求：初中阶段将从原来800个单词提高到1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配,并强调用“学会使用”代替以往的掌握,更加突出了语言的运用。由此可见，在初中英语教