初中的应用题教学之的探讨.docVIP

初中的应用题教学之的探讨 　　[摘 要] 一道应用题，首先要认真阅读，认真理解题意，将问题中的每一句话（主要是关系型陈述句）转译成文字型关系，再将文字型关系转译为文字型等式或不等式，最后将文字型等式或不等式转译为方程、函数、不等式等数学模型. 　　[关键词] 初中数学；应用题；教学；探讨 　　从教十余年，笔者深感应用题教学之难：教之重点，学之难点，考试之重要内容. 为了解决这个重要内容，初上讲坛时，笔者翻阅资料，向同仁们学习了画图分析法、列表分析法，但总觉得有些缺陷，因为这些方法只能解决一类问题或一些问题. 后来，笔者学习、探究、借鉴，形成了自己的教学模式. 现在，笔者总结出来，与方家讨论. 　　掌握必备的基础知识 　　如果厨房内没有各种食物原料，那么再高明的厨娘也做不出饭来，充其量只能烧水；反之，厨房内食物原料丰盛，那么再蹩脚的厨师也能把饭做出来，可能只是不可口而已. 各类基础的数学知识就是食物原料，掌握它们是解题的基础和依据. 　　解决应用题需要哪些必备的基础知识呢？数与式的化简和计算、方程的解法，一元一次不等式的解法，一次函数、反比例函数、二次函数的有关知识等. 下面重点说一些关系（包括相等关系和不等关系）. 　　1. 关系型基础知识 　　（1）总量=各个部分量之和. 　　（2）表示同一个量的两个不同的式子相等. 　　（3）甲比乙大丙：甲=乙+丙；甲比乙