初中科学 “生活化”教学的策略.docVIP

初中科学 “生活化”教学的策略 　　科学课程标准强调：科学教学应与现实生活密切联系，以学生为本，贴近生活。这充分说明了初中科学与生活是紧密联系的。科学教学要让学生感受到科学源于生活，让学生懂得学习科学就是为了更好地体验生活，更好地解决生活中存在的问题，让学生在生活中求知，在求知中生活。正如陶行知先生所说：“我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。” 　　一、联系生活实际，增强教学效果 　　在科学教学中，我们经常发现好多学生学不好科学，究其原因，其中之一就是在我们的教学中确实存在“从课本中来，到课本中去”的问题，缺少与现实生活结合，使科学教学缺少“绿色”生机。其实科学知识充盈在我们生活的每一个空间，“生活中处处有科学，科学知识就在我们的身边”，教师如果能及时有意识地、巧妙地把需要解决的课题寓于各种学生熟悉的实际生活之中，通过引入生活事件，设计丰富多彩的教学活动，让学生感到科学来源于生活，服务于生活，从而增强学好科学的信心。这样就会激起学生的好奇心和求知欲，扩展学生的生活经验，加深对抽象知识点的理解，也使科学课堂教学真正走进学生的生活世界，同时学生也会体验到学习科学的价值，从而增强科学教学的实效性。 　　例如，在《身体的防卫》这节课中，教材尽管用一些图片和文字来讲解和说明，但该部分内容对学生来说还是显得比较抽