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制度分析视角下我国高校教学工作长效机制的探讨 　　摘要：如何建立高校教学工作长效机制，是亟待深入研究的课题。本文基于制度分析视角对高校教学工作中存在的问题进行了初步分析，并就如何建立教学工作长效机制提出了文化共享、制度激励、育人为本等策略。 　　关键词：制度分析；长效机制；文化共享；育人为本；制度激励 　　提高人才培养质量是高校教学工作永恒的主题。多年来，为提高人才培养质量，教育管理部门及高等学校进行了许多改革，但成效不明显。笔者认为，改革的重点应是建立教学工作的长效机制。什么是高校教学工作的长效机制?如何构建这一机制?目前这方面的研究不多。笔者认为对教学工作长效机制的研究必须选择一种合适的视角，机制研究属于组织制度层面的问题。因此，本文拟基于组织社会学制度分析的视角对我国高校教学工作长效机制进行初步探讨。 　　一、制度分析视角下高校教学工作的问题分析 　　在社会学里，制度被理解为包含规制、规范与文化认知三个方面的要素。制度分析理论不仅以制度作为研究对象，而且还构成了一种研究方法与范式。组织社会学制度分析理论认为，组织的制度化过程是组织的自然适应过程。如组织社会学早期制度学派的代表人物塞尔兹尼克认为，组织经过制度化的过程之后就变成了制度化的组织，制度化意味着价值内化于结构的过程。迈耶通过对美国各州教育体制非常相似这种现象的观察，提出了组织中的制度趋同命题，认为组织结构本