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创新课堂的设计,训练语感能力 　　语感是直接迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分，它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力，牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力等诸多因素。叶圣陶先生指出：“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”《语文课程标准》也提出，语文课程应激发和培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感。可见培养语感在语文教学中的重要性。对学生加强语感训练，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且有助于提高学生的表达能力。那么如何才能在教学中更好地训练学生的语感呢？ 　　一、创新课堂朗读，提高学生感悟能力 　　朗读具有唤起形象，表达感情，训练思维等多种功能，通过有声语言可再现作品的艺术形象。而且课堂朗读是小学语文传统教学方法之一。李白“六岁诵六甲，十岁观百家”，所以能“日赋万言，依马可待”。朗读既是一种能力，也是一种方法，在课堂中加强朗读、创新朗读，对教学目标的完成，可达到事半功倍的效果，对培养学生的语感有十分重要的意义。创新朗读训练要关注以下三点。 　　首先，对学生朗读要有质量要求。即新《课标》明确提出要正确、流利、有感情地读书。所谓“正确”，就是用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复句子