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创新教学的模式 　　摘要：小学三年级在整个小学教育中起着承上启下的重要作用，小学三年级的数学教学工作的好坏，更是直接决定着小学生今后的数学学习能力的好坏。据此，本文在研究中力求创新教学模式，进而优化小学三年级数学教学，一方面，概述了小学三年级数学教学模式的现状；另一方面，提出了如下的创新教学模式，优化小学三年级数学教学的具体措施。 　　关键词：小学三年级；数学教学；创新；教学模式 　　【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）5-0076-01 　　小学三年级是小学教育中的低年级与高年级衔接的年级，在整个小学教育中起着十分重要的承上启下作用。在现实的教学活动中，笔者也发现许多小学生原本在一二年级时的数学较好，但升入三年级后，由于没有适应数学上的跨度和转变，数学成绩一落千丈。因此三年级的数学教学作为低年级与高年级数学教学之间的纽带，必须加强对其重视程度，优化和创新小学三年级数学教学模式。 　　1小学三年级数学教学模式的现状 　　就笔者在日常工作中所了解到的小学三年级数学教学模式的现状，大部分的小学三年级数学教师不善于利用三年级的小学生在小学一二年级已有的知识，使得小学生在学习三年级数学课程时的难度加大，例如在人教版教材中教授学生乘数是三位数的乘法时，一些教师不会借助于学生已掌握的乘法数是二位数的乘法知识，而是让这些小学生重新去学