十八大视阈下高校青年教师社会主义核心价值观培育路径的研究.docVIP

十八大视阈下高校青年教师社会主义核心价值观培育路径的研究 　　摘要：党的十八大报告提出“扎实推进社会主义文化强国建设”，在文化领域吹响了实现中华民族伟大复兴的号角，同时强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。高校是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要阵地，教师是学生成长成才的引导者。青年教师已成为高校教师中的重要群体，其思想状况、价值观念对学生的培育、学校的发展有着重要的影响。以十八大精神为指引，从环境建设、培育载体、示范作用等方面加强对青年教师社会主义核心价值观的教育，使青年教师自觉践行并融汇到教书育人的全过程。 　　关键词：高校青年教师 社会主义核心价值观 培育 　　中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.014 　　党的十八大报告立足于国家层面、社会层面、公民层面对社会主义核心价值体系的内涵作出最新概括，提出三个倡导：“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善”，明确了我国的道路方向和奋斗目标，指明了应建设怎样的社会和社会应坚持的理念，强调了应有的理想追求和道德准则，体现着社会主义道路、理论和制度三位一体的价值诉求，是立国之本、强国之基。高校是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要阵地，同时也是意识形态的前沿阵地，必须率先培育和践行社会主义核心价值观。青年教师作为高校的中坚力量，不仅是文化知识的传播者，更是学生身心发展的引路人。青年教师对社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质的深刻把握，是自身成长成才的必备条件，更是开展育人工作的必要前提。 　　1 新时期深刻培育高校青年教师社会主义核心价值观的重要性 　　前苏联教育家加里宁曾提出：“加强对培养人的培养比直接培养人更重要，被教育者能力的提高是以培养人的素质为前提的，这种培养必须从青年教师开始。”[1]教师是高等教育发展的重要力量，青年教师是高校培养人才的骨干力量，加强对青年教师社会主义核心价值观的教育是高校发展面临的一项新任务。 　　1.1 加强青年教师社会主义核心价值观教育是实现高校文化传承使命的必然选择 　　随着高等教育的不断发展，青年教师的数量日益增多。据统计数据显示，截止到2013年5月，我国普通高校专任教师人数达143.36万人，其中35岁以下的青年教师达64.57万人，约占专任教师总数的45%[2]。可见，青年教师作为高校教师队伍的生力军在育人工作中发挥着不可替代的重要作用。对他们进行社会主义核心价值观教育愈发显示出其重要性和紧迫性。2011年10月，党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，并指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓。”高校是传承人类文明、促进社会进步、培养高素质人才的重要基地，作为文化传承的沃土，对于文化的传承有着义不容辞的责任。教师的思想政治素质、职业道德水平和价值观念直接影响到自身行为的同时，也会直接或间接影响到学生的价值取向，关系到学生的健康成长，正所谓“教师是人类灵魂的工程师”。作为教育者、不仅需要用渊博的知识教育人，还需要用正确的价值观念引导人，以人格上、道德上的感召力潜移默化地感染广大学生，强化“教师是学生的镜子，学生是教师的影子”的责任意识，通过践行社会主义核心价值观，在言传身教中向学生传授道德修养和行为规范。此外，社会主义核心价值观是增加中华民族文化软实力的有效法宝，也是中国特色社会主义在思想文化上的鲜明标记，在青年教师中培训和践行社会主义核心价值观是实现“中国梦”的重要思想支撑。 　　1.2 加强青年教师社会主义核心价值观教育是时代发展的必然要求 　　从国际方面看，全球文化交流日益频繁和市场经济快速发展，使价值观呈现出多元化特点，西方资本主义文化的渗透、外来价值观的大量涌入，给主流价值观带来了冲击。全球信息网络化时代的到来，也带来了各种思想和意识形态的碰撞，加剧了社会思潮的复杂化。从国内方面看，随着改革进程的不断深入，我国已进入发展关键期，经济体制深刻变革，社会结构随之变动，空前的社会变革在给社会发展带来活力的同时，也必然出现一些问题，产生一些矛盾，社会保障、贫富差距、物价上涨诸多方面不尽如人意的现象使人们的思想观念发生深刻变化，甚至出现价值观念的裂变。社会的发展、时代的进步迫切需要主流价值观的引领。党的十六届六中全会首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，并对其内涵作出了明确的界定，党的十七大和十七届六中全会进一步强调，社会主义核心价值体系是兴国之魂，党的十八大提出“三个倡导”再一次表达了党为继续推进社会主义核