发挥补充教材的作用,让地理课更精彩.docVIP

发挥补充教材的作用,让地理课更精彩 　　摘 要 地理课本教材是固定的，但时代是不断发展变化，日新月异的。因此，在目前中学地理课程的时代背景下，依据教材精心备课，又通过看电视、读报、看杂志、听广播、网络查询和搜索等途径，时刻关注地理领域的新发现、新动向以及国际、国内政治、经济发展方面有关地理的新材料，有计划、有目的地运用好地理时事信息，补充教材弥补了地理教材的时效性；所补充的教材内容灵活，富有趣味性，具有实用性，对提高课堂教学效果和开展素质教育都有着重要的作用。 　　关键词 补充教材 时效性 趣味性 实用性 地理课 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　地理教材的叙述限于篇幅往往非常精要，不够丰满，不够完整。这时为了让学生更加透切全面完整地理解知识，教师就有必要对教材做些补充。地理课本教材是固定的，但时代是不断发展变化，日新月异的。因此，使用教材时，要结合实际及时补充与时代气息和本地乡土的地理素材。这样教师就要及时关注社会热点的地理素材资料补充到课堂教学中，激发学生的学习兴趣和积极性。 　　1 补充教材要注重时效性 　　地理教育显著的时代性特征，要求教师必须与时俱进，在课堂教学中，适当补充与地理相关、有强烈时代性的教学内容。对最新发生的事情怀有强烈的好奇心是人类共有的天性。如，及时介绍广州市南沙国家级新区成立、京广高铁和广州亚运会，学生是最感兴趣听的，也是最乐意听的，收到效果最好。选材注意最新原则，特别是介绍时政热点、社会热点、经济发展等时效性很强的地理信息时，资料越新越好，介绍越及时越好。如在讲授天气一节前，先给学生布置任务：注意收看中央和广东电视台天气预报。课堂上播放录制的《天气预报》节目，让学生看主持人是怎样分析天气与生活的关系的，从而让学生在生活、娱乐中去感知地理信息，用地理知识去解释生活中的有关现象，使他们产生浓厚的学习兴趣。天气和气候对人类的影响，引入北京2013年1月共25天雾霾天气由首都变“霾都”的视频材料，把天气真实影响展现给学生。 　　由于地理科学的迅速发展和不断有新的技术手段应用，地理教材在这些方面存在明显的滞后性。例如：百度地图和Google Earth的应用，这就要求地理教师积极关注地理学界的研究动态，更新知识结构，适当地把地理研究的新成果和与地理有关的新闻内容引入课堂教学，弥补教材在某些方面存在的滞后，开阔学生视野，符合当前课改关于地理教学要理论联系实际，要加强时代性的要求。 　　社会热点问题最富吸引力。恰当地选择热点问题，有利于开拓学生视野，活跃学生思维。比如中东始终是一个不稳定地区，2013年中东叙利亚冲突，俄罗斯俄罗斯陨石坠落致千余人受伤，朝核和伊朗核问题，世界能源危机，日本2011年3.11地震和引发的海啸和核污染，2013年中国地下水污染事件，2013年中国癌症村分布图等。这些都是社会最为关注、最能够吸引学生眼球的实例，既能丰富教材内容，又能提高教学效果，还能培养学生养成自觉关心社会、关心世界的习惯，使地理教学与时代同步。 　　2 补充教材的内容要具有趣味性 　　兴趣是最好老师，在地理教学中选取一些有趣味性的材料，对于激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，收到良好教育效果。教师要平时注意收集平时生活和网上有关与教学内容有关趣味性的材料，包括漫画、谜语、诗词、笑话、乡土趣事、民族风情、千奇百怪的地理现象等。如讲授《俄罗斯》寒冷气候是选择网上一幅“俄罗斯这样保存食物”天然冰霜图片，非常有趣又能够反映出气候特点。又如在地图的教学中选择材料：选择学生最喜欢、最感兴趣的“广州长隆欢乐世界旅游图”和“香港迪士尼乐园旅游图”。通过实例地图让学生掌握地图的三要素，然后组织学生应用地图开展“广州长隆欢乐世界”和“香港迪士尼乐园一日游”设计活动，令学生学习地图知识的兴趣大大增强并受到良好的教育效果。 　　3 补充教材要生动直观 　　地理视频在地理教学中优势明显，它将原本枯燥、不能简单地用语言描述的讲授变得生动有趣、直观。多媒体教学中结合运用地理视频材料符合学生实际的学习活动，便于学生理解和掌握教师讲授的知识。地理视频的使用可以真实地再现学生平时亲身体验的一些自然景观，如讲授《极地地区》选择《帝企鹅日记》影片、《撒哈拉以南的非洲》选择《狮子王》主题曲视频和讲授《印度》选择旅游宣传片《不可思议的印度》，都能够生动直观表现教学内容。也可以结合教材选择音乐和图片辅助教学，如讲授《欧洲西部》繁荣的旅游业，选取欧洲西部各国著名的旅游照片配上歌曲《莱茵河河畔》播放，音乐与图片有机结合给人一种美的享受。学生对真实生动的图文声像学习兴趣浓厚，进一步提升了教学效率。 　　4 补充教材要具有实用性 　　在地理教学中补充教材也可以更紧密联系学生生活经历与乡土环境，更充分体现“学习对生活有用的地理”