在新课程的改革中做的反思型教学实践者.docVIP

在新课程的改革中做的反思型教学实践者 　　摘要新课改为化学教师创造性地进行教学和研究提供了更多的机会,教师应在课改实践中不断反思,教师的教学反思是促进教师成长的催化剂,教师通过不断的理论与经验的持续碰撞,从而成为反思性的教育实践者。 　　关键词课改实践反思自主 　　中图分类号:G420文献标识码:A 　　 　　充满了鲜活时代气息的高中新课程改革已迎面扑来,高中新课程在改变“高中生的学习生活”的同时,也改变了“教师的教学生活。”日本教育学者左滕提出了当课程由“传递中心”变为“对话中心”时,教师的角色由“技术熟练者”的教师变为“反思型实践者”的教师,这种后现代意义的教育发展前景,深刻揭示了教师在新课改中的身份变化――做反思型的教学实践者,本文通过化学课堂教学的体会,谈谈如何在教学实践中进行反思。 　　 　　1 反思教学理念―倡导平等对话 　　 　　新的课程理念就是要打破讲授、灌输为主的“填鸭式”教学方式,打破以教师为中心的强权现象。新课程已由“传递中心”转变为“对话中心,倡导平等的师生关系,让知识、技能在“师生对话”的课堂上实践,充分体现“教师为主导,学生为主体”的新型师生关系。这要求我们教师充分利用教学资源,创设能激发学生兴趣的“易起反应”的与生活、生产、科学、社会实际密切联系的物化情境和人文情境,调动学生的积极性,学生感受情景刺激,萌发学习兴趣,产生探究意向,在