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加强职业道德教育,培养的素质人才 　　【摘 要】中职院校担负着社会寄予的重大使命，即培养从业者具有社会认可的职业道德素质的要求，为社会输送合格人才。中职教育即要求培养学生具有熟练的技能技术，更需要给与学生较好的职业道德教育。而现阶段职业院校普遍缺乏对学生的职业道德教育，这在影响学生就业的同时.也会影响到我国现代化的发展。积极探索多种有效途径，加强对中职生职业道德的教育和培养刻不容缓。本文指出职业道德培养的重要性，揭示中职教育现状并提出几点建议。 　　【关键词】中职生 职业道德教育 素质人才 　　职业道德素质是学生就业、发展的良好保障。2006年教育部下发的《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能人才。职业道德就是从事某一职业所必须具备的思想和行为规范，包括道德规范，依法从业的职业品质，对个人，对单位，对社会的事业心和进取心等。不同职业的从业人员应当具有其独特的职业道德，职业责任感、职业自律意识和敬业精神。 　　一.中职学生加强职业道德教育的必要性 　　（一）加强职业道德教育必要性 　　教育部部长周济指出：“职业教育就是就业教育”，“根据经济和社会发展要求，培养多层次、多样化的技能型人才，造就数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，这是职业教育的根本任务。”职业教育是以就业为主导，即要培养学生过硬的专业文化知识，同时也要开展从事职业工作的道德教育。在教育中如果只重视前者，合格的劳动者则从何而来，同样也不符合职业教育的要求。以我校（吴江中专）为例，很多学生在平时行为习惯不好，迟到、旷课时有发生，学校后来开展了后进学生“一帮一”活动，持之以恒，现在以上情形很少发生，学生自觉遵守校纪校规，为他们将来就业打下了基础。 　　（二）素质教育决定中职教育需加强职业道德教育 　　素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，着眼于全体，服务于受教育者长远发展，目的是全面提高学生的基本素质，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体全面发展为基本特征的教育。中职学生应具备的素质主要应包括以下三个方面：一，从事专业所应掌握的技术技能；二，学习和发展的能力；第三，思想品德、职业道德。中职学生树立良好的职业意识，懂得怎样做人、如何学习、劳动、生活，遵守政策法规，提高自己的职业道德责任。我校每年都要为新生开展法制教育，让学生提高思想意识。 　　（三）教育规律决定中职教育需加强职业道德教育 　　中职学生在生理、身体上发育由半成熟的时期逐步走向独立性和自觉性的成人化关键时期，适合各项运动技能学习。心理上有着好胜心强的特点。但在与人交往、合作、共同相处中能力欠缺。 　　学生接受良好的道德习惯是需要循序渐进的，是一个长期需要坚持的工作。中职教育必须重视学生养成教育，让学生通过不断学习逐渐改变已有的不良行为习惯，逐步朝着合格的就业者迈进。中职生在中等职业教育中，应接受职业礼仪和职业道德教育，初步地培养起良好的职业道德习惯，循序渐进培养出道德品质高尚的合格人才。如开设体育课时采用“合作学习”的方式展开教学，力求通过学习使学生掌握一定的技术，提高自身素质的同时，锻炼学生与他人合作交往的能力，培养团队合作意识，树立直面挫折，不断进取，挑战自我的积极人生观。 　　二.中职教育职业道德存在的问题和面临的现状 　　（一）中职院校职业道德教育现状 　　在中职学生的调查中发现职业道德对将来自身发展所处的重要位置被广泛认可。但在充分肯定职业道德重要性的同时，中职生往往自律性不足。例如有些学生学习没有目标，对所学知识没有建立兴趣，平时不遵守校纪校规，迟到、早退屡有发生。在社会实践中用人单位对中职生的团队意识、服务意识、事业心、责任感也不是很满意。但值得欣慰的是很多学校都在改变这种状态，意识到职业道德教育对中职生素质培养的意义。此外中职院校其职业性的特点，又使其职业道德教育显得尤为重要，职业道德教育受到重视的这种态势将持续并发展下去，培养出更多适合社会需要的人才。 　　（二）脱离实际，缺乏实践性 　　人才培养应该以用人单位要求实施，目前的职业道德教育在教育途径方法上大都比较简单、单一。政治课、礼仪课就承载者一所学校所有的职业道德教育，这明显不足。有的学校增加日常管理、行为规范来约束学生、教育学生，但由于缺乏应有的惩戒，效果也不甚理想。职业道德教育应该因人而异，因材施教，关键需要触动学生内心，让他们自觉接受。我校每年都要安排新生观看普法节目，参观监狱生活，参与法庭审判等活动，学生往往触动很深。 　　三.培养中职学生职业道德的具体实施 　　（一）创设“校园环境” 　　中职学生可以通过保持良好持续稳定的心理状态，认